统一多民族国家的巩固教学设计

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1、《统一多民族国家的巩固》教学案例一、学情分析：　　《统一多民族国家的巩固》是人教版初中历史七年级下册第十九课的内容。本课是进行民族团结和爱国主义教育较好的素材。由于七年级学生的分析问题和理解问题的局限性，他们对于本课的理解十分有限，尤其是联系现实，民族团结对巩固统一和稳定的重大意义和影响认识不足。因此，我除了在教学中帮助学生了解清朝加强对边疆地区管辖，和维护国家统一的主要措施以外，就是结合现实，适时地对学生进行思想教育，使学生能够深刻地认识到我国统一多民族国家的巩固是历史的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出

2、了重要的贡献，他们的爱国主义精神永远值得我们学习，任何妄图分裂中国的行径都是可耻的，是会遭到全中国人民的唾弃的。本课依据的课程标准是：一是使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重点知识，二是帮助学生树立民族自尊心和自信心，激发学生的爱国热情。因此，我把为什么要维护民族团结和国家统一作为本课的教学目标，通过课堂教学及各种活动来达到实现此教学目标。二、教学目标：　　通过教学，使学生了解清朝前期巩固统一的多民族国家所采取的措施，认识到清朝的少数民族统治政策对巩固统一的意义和影响，进而联系现实，让学生认识到新疆、西藏稳定的

3、重要意义。三、教学重点：加强对西藏的管辖，平定大小和卓的叛乱。四、教学难点：如何向学生讲清清朝的少数民族统治政策对巩固统一的意义和影响，如何联系现实，让学生认识到新疆、西藏稳定的重要意义。五、教学方法：教师作为本堂课的指导者和组织者，通过图示法、讨论法、分析法、讲解法、讲述法、图文结合法、多媒体辅助教学等方法，来完成本课的教学任务。六、教学准备：（1）教师课前准备相关影视作品及图文资料。6（2）由几位学生课前准备一个小品表演节目，教师提供素材。七、教学手段：多媒体。八、教学过程：【导课】多媒体出示清朝疆域图，使学生对清朝的

4、疆界先有一个直观的认识，然后联系18课内容，运用图示法，教师提示“清朝的疆域这么大，如何加强统治呢？”？？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　雅克萨之战中俄《尼布楚条约　》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　清　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　1684年设台湾府？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通过回忆前课的教学内容，导入本课的教学。（通过这一环节巩固了所学知识）【新课学习】（由上图示中的下部开始进行教学）设问：地球上最高的地方在哪里？那里主要居住着哪个民族？唐代哪里称什么？元朝时是怎么管理的？（通过一系列问题引入第一个问题的学习）　一、加强对西藏的管辖：　　1、教师讲述（图

6、示法）：共同管理理西藏顺治帝画像　　雍正帝画像康熙帝画像达赖喇嘛驻藏大臣班禅额尔德尼62、教师讲解：什么是册封？使学生更深刻地理解清朝对西藏地区的重视。3、图片：金本巴瓶。师：有什么用途？通过学生小品来演示达赖和班禅转世灵童的确定过程。教师在此说明，今天达赖和班禅的转世灵童人选也是这样进行的。（课堂活跃）4、补充资料：“1995年11月29日，十世班禅转世灵童的多瓶掣签仪式经过”，进一步说明，这些措施有力地加强了中央政府对西藏的管辖，维护了国家的统一。5、出示《江泽民接见十一世班禅》、《胡锦涛接见十一世班禅》图片，启发学生

7、，为什么两届领导人都要接见十一世班禅？（学生的答案五花八门，教师在此强调这说明了党中央对西藏管理的重视。）6、联系现实：2008年3·14藏独分子的分裂活动，通过一系列图片资料，学生各抒己见，教师总结，指出西藏是中国的领土，任何想要分裂中国的行径是可耻的，是我们所不允许的。维护国家统一是每一位中华儿女不可推卸的责任。（适时地进行思想教育，使学生明辨是非）教师过渡：清朝初年，除了加强对西藏地区的统治以外，还加强了对西北地区的管理，平定大小和卓叛乱保持新疆地区的稳定，就是其中一项很重要的措施。二、平定大小和卓的叛乱：1、阅读课

8、文，回答问题：①大小和卓的叛乱造成怎样的危害？②清军为什么能够取得平定叛乱的胜利？③清政府为加强新疆地区的管辖采取了哪些措施？2、通过回答问题及阅读课文，学生讨论：清朝平定大小和卓叛乱胜利的原因是什么？（学生抢答积极）教师总结：(1)大小和卓的分裂活动，残杀虐待维吾尔族人民，丧失民心，违背历史的发展趋势