《小鸟，请到这里来》教学设计

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1、《小鸟，请到这里来》教学设计课型：以唱歌为主综合课课时：1课时教材分析：音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。《小鸟请到这里来》是小学《音乐》五年级上册第五课，本课是一首儿童歌曲，歌词清新明丽、情趣盎然，生动描绘了大自然的美丽景色，刻画了孩子们热爱自然、保护环境的美好心灵。歌曲的旋律亲切动人，共有两个乐段，歌词简洁明快，学生易学易记。学法设想指导与步骤：1、听唱法：音乐是听觉艺术，所以我让学生从听歌曲范唱开始，来提高学生对音乐的感知、鉴赏能力2、小组合作法：通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论，互相启

2、发，从而取得较好的学习效果。3、自主探究法：是为了鼓励学生自主学习的积极性。教学目的：1、听音乐，感受体验音乐的内在情感，培养学生的音乐感受力。2、指导学生用有弹性的声音演唱歌曲《小鸟，请到这里来》，表达轻松、愉悦的情绪，培养学生的音乐表现能力。3、通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、热爱生活的、保护生态环境的思想情操。教学重点和难点：1、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。2、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。重点难点解决策略：1、这首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以让学生找出哪些旋律是差不多的，让学生用记号画出来，可以大大降低学习难度。2、对学生进行环保教育始终

3、贯穿于整个教学过程中，学生们一直是以小鸟的身份进入课堂角色的。通过让“小鸟们”看环境污染片、画理想中家园的模样和对人类说几句话提一些合理化建议，让学生充分认识到环境保护的重要性。教具准备：钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑。教学过程：（一）、师生齐唱英文师生问好歌。（Hello  birds,hello,hello,hello  miss  wu.）（二）、导入新课：Today  is  birds　party,  weclom  to  here.今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。 （设计意图：全班学生

4、带上各种小鸟头饰，让“小鸟们”通过自我介绍，认识一些鸟的种类，拓宽学生的知识面。）今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）（设计意图：复习学过的一些有关小鸟的歌曲，引发学生学习新课的兴趣同时又进行了发声练习。）（三）、范唱：小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。（课件一，师范唱）（设计意图：通过学生看青山、绿水、鲜花的动画，听老师声情并茂的范唱，感受美。）（四）、讨论：小鸟们，这儿的感觉怎么样？你们喜欢这儿吗？那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来

5、到这个“鸟的天堂”生活吧！（设计意图：对学生初步进行环保教育，知道哪些是“小鸟们”爱去的地方。）（五）、学唱歌谱：小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？（生答），我们先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。（设计意图：这一环节中我运用了模拟小鸟唱歌的声音来代替了识谱教学，降低了学习歌谱的难度。）（六）、学唱歌曲：1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）2、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟

6、任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答）　（设计意图：运用游戏的形式解决难点，让学生通过自己的观察，经小组讨论分析出歌曲结构。）（七）、完整演唱歌曲：小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一齐用歌声表达此刻的心情（跟录音完整演唱，一部分学生用口哨音伴奏。）（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择相符的颜色，巧妙地把美术和音乐联系在一起。让学生模仿小鸟的叫声为歌曲做伴奏，更激发了学生的兴趣。）（八）、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：1、

7、看环境污染片：小鸟们，多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，但------（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现？（设计意图：通过让学生观看环境污染的课件，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。）2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：师：你们愿意在这样的环境中生活吗？（生答），你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示？（生答），我想，没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活，就让我们拿起手中五彩的画笔，画出理想中家园的模样吧！此时此刻，你们心里