小鸟请到这里来教案

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1、小鸟请到这里来执教：周桂宏学校：垫江县实验小学年级：五年级【教学内容】歌曲《小鸟请到这里来》【教材分析】《小鸟请到这里来》是湘教版五年级音乐教材中的一首歌曲，歌曲运用儿童化的语气，表现了热情、天真可爱的少年儿童热爱自然向往绿色美好的生活。歌曲为F大调，2/4拍，二段体结构，采用重复、变化重复等创作手法写成，第一乐段共四个乐句，抒发了小朋友用绿树与鲜花邀请小鸟到来的真挚情感。第二乐段由四个乐句加尾声构成，表达了小朋友希望和小鸟一起愉快生活的美好愿望。尤其是第二乐段的第一、二乐句，曲作者采用了0xxx丨xx丨xxx.‖节奏

2、，生动地表现出小鸟自由“唱吧”“飞吧”的音乐形象。最后结束句停留在属音“5”上，把祈盼小鸟快回来的强烈愿望表达得淋漓尽致。【学情分析】五年级的学生已经初步具备了视唱乐谱的能力、演唱能力和分析表现音乐的能力，他们乐于思考、善于学习，学习音乐积极性高，具备良好的歌唱习惯和歌唱方法，本节课的教学重点是引导学生唱好后半拍起节奏，顿音与保持音，感受体验音乐的内在情感，培养学生的音乐感受力，培养学生热爱大自然、热爱生活、保护生态环境的思想情操。歌曲的旋律轻快、活泼，在演唱时需要保持良好的歌唱状态，用柔美、明亮的声音来表现歌曲表达的

3、美景以及小朋友祈盼和小鸟一起快乐生活的美好愿望，这种歌唱技能对于五年级的学生来说已经掌握，但是在本课的教学中需要进一步地关注，提高学生的演唱能力。在歌曲旋律中出现的八分休止符以及顿音记号、保持音记号虽然是学生的已有知识，但对于五年级的学生来说，休止符停顿的时值长短以及顿音记号的正确演唱将有可能是学生演唱以及音乐形象的表现时出现的难点。【教学目标】1、知识与技能目标：能用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》，表达轻松、愉悦的情绪，掌握后半拍起节奏，熟悉顿音与保持音记号的用法。2、过程与方法目标：听音乐，感受体验音乐的

4、内在情感，培养学生的音乐感受力，能积极参加音乐游戏和活动。3、情感目标：通过歌曲的教学和欣赏，培养学生热爱大自然、热爱生活、保护生态环境的思想情操。【教学重难点】1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。2、唱好后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。【教学准备】　　　电脑、钢琴　　课前谈话：　　学生听音乐做小鸟飞翔的动作进教室。师：哇，一群可爱的小鸟飞到了老师的身边，现在咱们一起去感受大自然的气息，呼吸大自然的新鲜空气，寒冷的冬天过去了，美丽的春天来了,万物苏醒，百花盛开，处处洋溢着花的芳香，此时此刻咱们正置

5、身在花的海洋里，多美的花呀，现在咱们闭上双眼一起来感受花的芳香吧，（呼吸训练）咱们深深地吸一口气，然后慢慢地吐出来，此时一缕缕春风轻轻地拂过我们的脸颊，现在咱们再吸一口气，孩子们你们感受到了什么？（学生回答后训练学生的高位发音习惯）你们有同样的感受吗？现在咱们一起来说说感受吧。孩子们，你们的声音真美，待会咱们在唱歌的时候也像现在这样高位的发音，你们的声音会更美。咱们准备上课吧!【教学过程】一、师生问好二、导入新课　　（一）师：孩子们，今天这节课老师想带你们到大自然去走走，咱们一起去看看吧！（出示课件）孩子们，看了刚才的

6、画面你能用两三句话描述你都看到了些什么？　　　生1：（小鸟在空气清新的大自然里自由地飞翔，快乐地生活着…）　　　生2：（树木被人们砍伐了，环境被污染了，大自然没有绿色，小鸟渐渐地离开了我们…）　　（二）师小结：在风景秀丽、空气清新的大森林里，小鸟自由自在地飞翔、歌唱，但是随着人类无限制地开发自然资源，我们可爱的家园渐渐遭到破坏，此时此刻你们的心情能平静吗？（不能）那现在你们想干些什么呢？（保护环境）对了，我们要学会合理使用能源，保护环境，今天就让我们一起来建设美丽家园，呼唤绿色，呼唤小鸟吧。三、学唱歌曲（一）发声练习2

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10、咕咕咕咕快回来师：孩子们，先听听老师是怎样呼唤小鸟的？（教师示范）现在请孩子们跟着老师一起轻声地呼唤小鸟的到来吧。（二）初听歌曲《小鸟，请到这里来》，感受歌曲的情绪　　师：孩子们，刚才你们对小鸟说的悄悄话它们已经听见了，现在一群小伙伴们也在热情地呼唤小鸟的到来呢，孩子们仔细聆听，边听边想歌曲给我们带来的怎样的感受？把你感受到的音乐可以用你的表情或姿体语言表现出来。（播放歌曲《小鸟，请到这里来》）　　师;听了这首歌你们的心情怎样？（愉快、高兴…）　　小结：是的，这是一首四二拍的歌曲，它的节奏

11、鲜明，曲调轻快活泼，歌词琅琅上口，我们很容易被歌曲热情、愉快的情绪所感染。（三）再听歌曲，教师示范。　　师：孩子们，这么热情、愉快的歌曲老师也被感染了，也想演唱一遍，请你们认真地聆听。　（四）视唱练习　　1、视唱第一遍（学生跟琴视唱）　　2、视唱第二遍（学生自己视唱后处理视唱中的难点---节奏）3、视唱第三遍师：孩子们，咱们现在再