人教版小学数学四年级下册第7单元__教案

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1、3第七单元统计教材分析通过前面的学习，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题；了解了统计在现实生活中的意义和作用，建立了统计的观念。本单元此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。帮助学生了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。合理运用迁移规律，以学生已有的知识经验为基础，引导学生掌握新知识。由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接

2、起来。提供富有现实意义的素材，使学生进一步体会统计的现实意义。培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。教材在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了较大的空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。教学内容安排如下表:教学目标1．通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2．让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。3．通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学

3、习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。教学措施：1．重视学生已有的知识与生活经验。2．进一步认识统计的现实意义。3．把握好教学要求。3人教版（四年级下册）小学数学五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬内容教材第108-109页课题认识折线统计图课时第1课时主备教师肖会芬教学目标1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生

4、的合作意识和实践能力。教学重点与难点认识折线统计图的特点，会看折线统计图，能根据数据进行合理分析教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1.认识单式折线统计图。2.理解条形统计图与折线统计图的区别及特点。二．自学指导：认真看教材108—109页内容，边看边思考：1.回忆学过的统计图及相关知识。2.在条形统计图中你获得了哪些信息？从中可看出什么？条形统计图的特点是什么？3.仔细观察折线统计图，试完成统计图下面的问题。4.小组讨论比较条形统计图和折线统计图，说一说两者的区别及特点。三．学生自学教师巡视：四．

5、检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：1．必做题2.选做题3.思考题反思：通过教学，学生认识了单式折线统计图。理解了条形统计图与折线统计图的区别及特点。体会到了数学与生活实际的密切联系；能根据数据进行合理分析。3人教版（四年级下册）小学数学五大连池市第二小学校电子教案执教者：肖会芬内容教材第110-113页课题绘制折线统计图课时第2课时主备教师肖会芬教学目标1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教学重

6、点与难点体会折线统计图在现实生活中应用；能根据数据进行合理分析、制成折线统计图教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1.能根据信息绘制折线统计图。2.能根据统计图发现数学问题、回答简单问题。二．自学指导：认真看教材110页内容，边看边思考：1.看统计表，思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？这种变化在哪种统计图中体现得最清楚？2.观察109页的统计图，想一想，怎样绘制陈东的身高情况统计图？试独立绘制。3.将绘制的统计图在小组中展示，讨论折线统计图的画法，用自己的话表述。4.回答图下面的问题，并根据

7、统计图中的数据提出其他问题。（10分钟后，看谁画得最准确表述得最清楚）三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：1．必做题2.选做题3.思考题反思：学生能根据信息绘制折线统计图。能根据统计图发现数学问题、回答简单问题。3