一线教师如何进行课题研究

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1、《一线教师如何进行课题研究》科研专题讲座各位领导、老师，大家好！ 很高兴、也很荣幸能够坐到这里和大家共同探讨教育科研方面的问题。作为一线教师的我，愿意把自己的学习体会和实践感受同大家一起分享。今天我主要想谈谈我们一线教师在从事繁忙的教育教学工作的同时，怎样开展课题研究工作。一、为什么要进行课题研究？1.解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。我们从事教育教学工作，经常遇到这样或那样的问题，向“为什么学习不好的学生学习习惯都很差？”“在大班额情况下如何照顾学生的差异？”“怎样开发课程资源”等等，我们遇到问题，就得分析问题，研

2、究解决问题的方法和策略，当我们有了实实在在的研究过程，就能够发现教育规律、获得有效方法、形成自我理念或者模式，把它再应用于实践，从而提高工作效率。2.教师专业发展的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。我们都知道，在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要立足就要有勇于实践、创新的能力。然而，我们积极参与、承担课题研究的过程，是其业务能力、理论水平得到极大提高的过程，是教师走向专业化的重要方面。3、有助于养成严谨的工作作风。课题研究的规范性和严密性，也促使我们教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。总之，教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当

3、代教师进行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。必须由“教书匠”向科研型教师转变。10二、什么是课题研究？1.课题研究定义：对于课题研究有许多定义，这里我们讨论的是一线教师所做的课题研究。一线教师开展课题研究就是用先进的教育理论指导具体的教育、教学工作。一线教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，也就是从强化日常教学中蕴涵的科研成分着（zhuo）手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最

4、优化方向发展，同时也使我们自身的素质水平得到提升。2.教师研究的定位：我们一线教师从事的研究是行动研究，是以解决某一具体问题为中心，将实际研究投入于行动的研究形式。既在行动中研究，在研究中行动，就是对行动进行研究，行动与研究合为一体。3.行动研究的特点是：（1）以提高行动质量、解决实际问题为首要目标；（2）以研究过程与行动过程的结合为主要形式；（3）以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。4.行动研究的程序：（示意图）（1）行动的起点——发现问题。问题是研究的起点，我们可以从日常教学实践中获得经验，也可以从理论学习中获得灵感，反思某些教育情境、做法，认为

5、存在某些问题，并有加以改进的必要，该问题就可以作为研究的主题，就可以确定为研究的课题。（2）分析问题：根据对问题的初步分析，明确研究的方向，思考解决问题的基本思路，初步确定研究步骤，制订一个粗略的计划。（3）探究与观察。包括收集有关资料，进行必要的调查和观察，对资料和观察记录进行分析，作出结论。10（4）策略与行动。是整个研究工作成败的关键。这一阶段是边执行、边评价、边修改。在实施计划的行动中，注意收集每一步行动的反馈信息，可行的，进入下一步的计划行动中，反之，则要对计划进行调整和修改。这里，行动的目的，不是为了检验某一设想和计划，而是为了解决实际问题。（5）实施

6、与检验。这是对整个研究工作的总结和评价。这一阶段要对研究中获得的数据、资料进行科学处理，得到研究所需的结论，也要对产生这一课题的实际问题作出解释和评价。（6）反思与再研究。行动是一个没有终结的过程，研究也是一个没有终结的过程。教师从第一周期获得的经验、知识，产生修正后行动的动机，我们可以在今后的工作中持续研究。5.行动研究的案例：（多元评价在美术教学中的运用）（1）发现问题：初中美术课，学生学习效率不高。一部分（四分之一）学生学习的表现不好。不带学习用具、不愿意参加美术学习活动、美术作业应付了事很不认真，总想利用美术课做些其他学科的习题。这是一个普遍问题，是很多初

7、中美术老师长期以来面临的困惑。（2）调查分析：原因有：对有些学习的内容兴趣不大、没有升学考试的压力、学生的课业负担较重不想在美术学科花费时间、缺少对美术学科价值的认识、美术作业评价方式单一对学生不起作用。（3）确定研究问题：查阅资料，进行深入思考，我们能够努力做到的，解决的问题的策略是：调动兴趣、优化课堂教学、调整学习内容、改变评价方式等。综合考虑，我初步确定了如何改变评价方式提高课堂效率的研究。10（4）制订研究的具体方案：我认真学习了美术课程标准关于评价的要求与建议，又查找了同行的相关研究，制订了《多元评价在美术教学中的运用》课题研究方案，并申请立项为县级科研

8、课题。（5