一年级下道德与法制教案

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1、第一单元我的好习惯1、我们爱整洁课时目标：　　1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。　　2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。　　活动一：情景故事，加深感受　　导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?(小邋遢)　　出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?　　活动二：小组交流，寻找方法　　1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?　　2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起

2、来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……　　3.手脏了不能往身上摸　　　活动三：联系生活，落实理念　　　出示任务：小组交流。　　反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。第一单元我的好习惯1、我们爱整洁课时目标：　　1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。　　2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。　　活动一：情景故事，加深感受　

3、　导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?(小邋遢)　　出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?　　活动二：小组交流，寻找方法　　1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?　　2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……　　3.手脏了不能往身上摸　　　活动三：联系生活，落实理念　　　出示任务：小组交流。　　反馈指导：生活中，最容易

4、脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。2、我们有精神课时目标：　1.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系，并激发树立良好精神面貌的愿望。　　2.知道怎样做到每天都有精神，保持良好的精神面貌。活动一：快乐辨析台　　出示任务：　　1、组织学生思考：比较两幅图片给人的感受。　　2、图中这几位小朋友的姿势好吗?为什么?可以怎么提醒和帮助他们呢?引导学生找找这些正确姿势背后的原因。　3、PPT出示相应图片：小组合作挑出正确的姿势图。　活动二：健康小体验　　出

5、示任务：两两同学比身高，比一比你有什么小发现?1、体验：同学们，你了解自己的脊柱。先来触摸自己的脊柱。举起左手，背到自己身后，放在后脑勺正对的下方，轻轻地从上往下延伸，有一道突起的骨骼，这就是脊柱。　　2、播放：短片“医生的话”引入不正确姿势的后果。　　3、提问：在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。现在我们知道了姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势?会有什么害处?　　4、讨论：全班交流。例如：经常弯腰会使脊柱变形，造成驼背;趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会近视;弯着身体不挺胸会

6、驼背;歪着头看黑板会斜视……　　小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。有精神身体好，有利于身体的健康发育。有精神面貌好，还给人以美的享受，令我们精气神十足。3、我不拖拉　　教学目标：　　1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。　　2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。　　教学重难点：　　认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。　　教学过程：　　环节1：故事导入，感知拖拉　　师：同学们，今天上课我们先

7、来听一个故事。　　师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?　　(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)　　环节2：联系实际，了解拖拉　　师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!　　生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。　　生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。(教师相机板书：等一下、还没完。)　　师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有

8、做事拖拉的毛病。师：(现场采访同意这一观点的同学)请问，如果你是这