【教学设计】《金属的化学性质》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（下册）畅言教育《金属的化学性质》合肥市五十中学新校唐斌佑◆教学目标【知识与能力目标】1、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应；2、初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属氧化物溶液间的置换反应；3、熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液通过“置换”推断常见金属活动性顺序。【过程与方法目标】1、体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序；2、学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法；【情感态度价值观目标】1、发展学生敢于置疑

2、、勤于动手的科学精神，发展求知欲和探究激情；2、感受科学探究对知识建构的重要意义；3、体验合作学习和共同竞争的愉悦。◆教学重难点◆【教学重点】1、金属活动性顺序知识有意义的建构；用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册）畅言教育2、认识部分金属重要化学性质（与氧气反应，与盐酸、稀硫酸反应及金属间的置换）。【教学难点】对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的掌握。◆课前准备◆镁、铝、锌、铁、铜等金属（粗丝或条，有条件老师备银丝）、稀盐酸、稀硫酸、硝酸银、硫酸铜。◆课时安排◆2课时◆教学过程第一课时【导入】上节课我们学过金属的物理性质，那么

3、金属的化学性质怎么样呢？这节课我们就来探究金属的化学性质。【探究活动1】探究镁、铝、铁、铜、金与氧气的反应情况。探究方法：实物对比；回忆已学知识；联系生活实际等。【学生】思考回忆【投影】比一比【学生】连线【总结】五种金属的活动性大小。得出判断金属活动性大小的方法一：金属越容易与氧气反应,其活动性越强，同等条件下,反应越剧烈,其活动性越强。【思考】铝在常温下与氧气反应，为什么铝会具有很好的抗腐蚀性呢？【解释】铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝（Al2O3)薄膜，从而阻止铝进一步被氧化。【投影】资料实验证明,这种可燃性气体是氢气。【探究

4、活动2】：探究镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸、稀硫酸反应的情况。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册）畅言教育用4支试管分别放入两小块镁、锌、铁、铜，分别向4支试管加入约５ml稀盐酸；分别向4支试管加入约５ml稀硫酸；观察发生的现象,比较反应的剧烈程度。金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在试管中，观察现象镁锌铁铜【比一比】1.哪些金属能与稀盐酸.稀硫酸发生反应?哪些不能反应?2.能与稀盐酸.稀硫酸反应的金属中,哪种金属反应最剧烈?哪种最缓慢?3.铁.镁.铜.锌四种金属的活动性由强到弱的顺序是什么？【学生思考】总结并填写表格。【投影】金属与酸反

5、应的图片。【总结】四种金属的活动性大小。得出判断金属活动性的方法二：一般情况下,能与稀盐酸或稀硫酸反应的金属,其活动性较强,不反应的较弱;反应越剧烈的越强,越缓慢的越弱。【讨论】对于以上的反应，从反应物和生成物物质分类的角度分析，这些反应有何共同特点？【投影】四个反应的化学方程式。【总结】置换反应的定义。【学以致用】判断反应类型。【练习】◆板书设计第八单元课题2金属的化学性质第一课时用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册）畅言教育1、金属与氧气反应2、金属与稀酸反应3、置换反应定义◆教学反思略。第二课时【导入】简单复习上节课的知识点。【投影】

6、趣味化学小组的张同学，从实验室借来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸铝溶液，使天平保持平衡。接着他又拿两个质量相等的铁球，并同时将这两个铁球分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。过一会儿，将铁球取出，天平慢慢地倾斜了。是天平出了毛病，还是其他什么原因？【提问】为什么把铁球放入两烧杯中天平不能平衡？导致天平不平衡的原因你能否猜一猜？【过渡】我们通过这节课来了解金属之间的反应关系。【探究活动】验证铁和铜、银之间的活动性。【投影】铜与硫酸铜溶液的反应，铜与硝酸银的溶液的反应

7、。【学生】观察实验现象并填写表格。【总结】铁能置换硫酸铜中的铜，这也是比较金属活动性的方法之一，同时这个反应也是古代湿法炼铜的原理（曾青得铁则化为铜）。判断金属活动性的方法三：如果金属A能把金属B从它化合物的溶液中置换出来，则证明金属A比金属B的活动性强【过渡】：除了这几种金属的金属活动性，其他金属的活动性如何呢？科学家们已经帮我们总结出来了。【投影】金属活动性顺序表。【总结】1、在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。2、在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出稀盐酸.稀硫酸中的氢。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（下册

8、）畅言教育3、在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液中置换出来。【记忆口诀】：嫁给那美女，身体细纤轻，统共