【教学设计】《古诗两首》（苏教）

《【教学设计】《古诗两首》（苏教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏教育出版社二年级（上册）畅言教育《古诗两首》教学设计霍山县城西小学项泳◆教材分析本课学的是两首描写美丽景色的古诗。《忆江南》是诗人以回忆江南春为背景，在写景同表达自己的真实感受结合在一起，表达了诗人对江南春天江水美丽景色的赞美之情。对江南的思念以及对人生复杂的感受。《敕勒歌》是南北朝民歌，让学生结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。◆教学目标【知识与能力目标】认识13个生字，会写7个字。【过程与

2、方法目标】有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。【情感态度价值观目标】激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育江苏教育出版社二年级（上册）畅言教育能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。【教学难点】诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的韵律美，语言美。在学习语言的过程中激发爱美的情趣。◆课前准备◆老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。◆教学过程第一课时一、创设意境，释题入情1、导入：诵读有关赞江南的诗文佳句。2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章——《忆江南》。（1）简介诗人“白

3、居易”。（2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。（3）播放江南春景图，用词赞江南。师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为自豪的水乡──（江南）。3、介绍“词”与“词牌名”。二、探究诗意，以知促情1、自由练读、读准字音，读通顺、流畅。学习生字词。2、指正读音（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）3、齐读。三、品词赏句，想象悟情“忆”是什么意思？（回忆、思念）（一）、忆景1、诗人

4、忆的是江南的什么呢？（1）“日出江花红胜火”用心用情服务教育江苏教育出版社二年级（上册）畅言教育说说自己的理解（你看到了什么）（2）“春来江水绿如蓝”说说自己的理解（你看到了什么）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）[水平如镜、波光鳞鳞、微波荡漾、水波涟涟的江水]（3）红与绿的映衬之美春天百花盛开，太阳出来了，使鲜艳的江花更红得耀眼。春天的江水碧绿，而红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。这红与绿相互映衬，于是红的更红，绿者更绿。（4）“风景旧曾谙”理解“谙”与“曾”的含义。2、想象说话：曾经，你在这迷人的江畔做过什么？3、于是，诗人忍不住赞美：江南——好。

5、引读：江南好——风景旧曾谙；江南好——日出江花红胜火；江南好——春来江水绿如蓝；江南好——能不忆江南?（二）、忆人1、赏析反问句“能不忆江南?”2、诗人忆的仅仅是江南的景吗？出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。忆的还是什么？（江南的人）带着江南人民对诗人的爱戴，读——能不忆江南？带着诗人对江南人民的思念之情，读——能不忆江南？带着诗人对江南春色的无限眷恋之情，

6、读——能不忆江南？带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情，读——能不忆江南？江南啊江南，我何日才能重游？（读词）四、回归生活，珍惜现在师：回首江南，思念江南，他悲伤，他感怀，他深情，然而，他又十分甜蜜，因为他庆幸（庆幸曾经去过江南，为江南的百姓做过许多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。）用心用情服务教育江苏教育出版社二年级（上册）畅言教育五、布置作业背诵《忆江南》六、板书设计忆江南词牌名人情　　　　珍惜景第二课时一、激趣导入，引出课题1.谈话引出课题。上节课，我们去看了美丽的江南，祖国风光秀美，山川壮丽，今天老师再带你们到辽阔的大草原去看看。21世纪教育网版权所有

7、2.播放敕勒川草原风光录像，引出诗题。你觉得大草原怎么样？这美丽辽阔的大草原名叫敕勒川，这里一直流行着一首赞美它的民歌，叫《敕勒歌》。二、初读课文，读准字音1.自读课文，借助拼音读准字音。请你们自己读读这首诗，遇到不认识的字把它画下来，再看拼音多读几遍，把它记住。2.同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。3.开火车认读生字。4.指名读课文。提醒“见”的读音。三、熟读课文，理解词语1.自学诗文。要求：（1）把诗句读流利。想想诗中写了哪些景物。（2）你读懂了哪些词句，还有哪些词句不明白，把它画下来。2.小组交流。3.指名读。说说诗中写了哪些景物。（蓝蓝的天空，

8、辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。）用心用情服务