第13课《苏州园林》

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1、苏州园林济水一中杨彩虹学习目标：1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2.品味准确生动的说明语言。3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。自学课文导入俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，苏州之所以获得“天堂”的美誉，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。自学整体感知首先是朗读课文，教师播放朗读带，多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭，假山池沼，花草树木，花墙廊子等，让学生从美妙的朗读声和美丽的苏州园林的画面感受到了苏州园林无论站在那个角度都是一幅完美的画。亭台轩榭追求自然之趣，不讲究

2、对称。（布局）自学（配合）假山与池沼隔而未隔，界而未界墙壁和廊子：镜子：几乎把园林翻了一番增加了景致的层次隔而未隔界而未界（层次）花草树木（映衬）着眼在画意门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。色彩：注意与自然景色的配合。每一个角落：都注意图画美理清思路，把握作者的说明要点及说明顺序。在这一环节里，要求学生精读课文，概括每段大意，划分层次，通过同桌之间和小组之间的交流并统一看法。通过全班交流，教师作必要的点拔指导。并着重从大处和细处来讲解苏州园林的艺术美，以及准确把握作者的说明顺序。互动把握本文所采用的说明方法并探究作者的说明技巧１、教师简单介

3、绍有关说明文常用的说明方法的知识２、要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。（１）学生圈点勾画，独立分析（２）小组内交流看法，求同存异（３）全班交流，教师引导学生存同析异互动课堂小结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。反馈作业设置介绍你游玩过的一座园林，300字左右。反馈