铜仁职业技术学院建设任务书

铜仁职业技术学院建设任务书

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1、附件3院校编号10-35“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校项目建设任务书院校名称铜仁职业技术学院举办单位贵州省铜仁地区行政公署主管部门贵州省教育厅所属省份贵州省填表日期2010年12月20日制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二〇一〇年十月填写要求一、依据批准立项的国家骨干高职院校建设项目、项目建设方案和可行性研究报告,如实填写;二、各项目进度须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、按照本任务书格式填写,其中表3A、3B、4A、4B、4C、5A、5B、5C、6须按照立项项目逐项填写,分项分页;四、用A3纸打印,

2、一式8份。表格目录“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校项目建设任务书11.项目基本情况12.项目建设综合进度表83A.办学体制机制创新及校企合作制度建设资金投入预算表213B.办学体制机制创新及校企合作制度建设进度表224A-1.药物制剂技术专业资金投入预算表254B-1.药物制剂技术专业建设进度表304C-1.药物制剂技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表444A-2.畜牧兽医专业资金投入预算表474B-2.畜牧兽医专业建设进度表514C-2.畜牧兽医专业所在专业群建设进度及资金投入预算表654A-3.设施农业技术

3、专业资金投入预算表674B-3.设施农业技术专业建设进度表714C-3.设施农业技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表885A.茶叶生产加工技术专业资金投入预算表915B.茶叶生产加工技术专业建设进度表965C.茶叶生产加工技术专业所在专业群建设进度及资金投入预算表1096-1.师资双达标建设项目建设进度及资金投入预算表1136-2.社会服务能力提升建设项目建设进度及资金投入预算表1157.资金投入预算汇总表1248.专家论证意见1259.院校举办方承诺12610.地方政府支持承诺12711.审核意见128备注:页码根据项目填

4、写的实际页数编制1.项目基本情况院校基本信息法人代表信息姓名侯长林部门及职务学院院长联系人信息姓名杨政水部门及职务学院副院长办公室电话0856-5205808传真0856-5206375办公室电话0856-5233803传真0856-5203442手机13708569991E-mailtrhcl@163.com手机15985631120E-mailyshui@vip.sina.com通信地址贵州省铜仁市清水大道137号邮编554300建设总目标及项目分年度建设目标一、项目建设总体目标以铜仁地委行署为主导,联合地区农委、地区畜牧局等

5、政府部门和川主科技、华力农化、和泰茶业等区域骨干企业组建成立铜仁职业技术学院理事会,构建“党委统一领导、理事会民主决策、院长治校、专家治学”的开放多元政校企合作办学体制;对接铜仁地区“中国营养健康产业示范区”民族药业、生态畜牧业、生态农业、生态茶业等区域支柱产业,完善“分剂分期、学研结合”、“分类教学、产学结合”、“依季分项,双境交替”、“按季分项、学用结合”等多样化校企共育人才培养模式;开发以工作知识为参照点、以项目为载体的专业核心课程,构建具有铜仁地区文化特色的“黔药生产”、“畜禽良种生产”、“果蔬生产”等项目任务型课程体系;

6、建设“教、学、做、研、推、训、产”于一体的校内生产性实训基地,构建“厂校融合”的实训基地共建模式;实施“教师双达标”项目,打造“脚上有泥、手上有茧”的双师结构专业教学团队;组建应用技术服务中心,完善“120”技术服务平台,开展项目化、实用化、多层次、多形式的技术培训、技术研发和技术服务,构建多功能技术服务体系,建成服务“中国营养健康产业示范区”的特色品牌专业,突显“贴农惠农”办学特色。到2012年,全面提升学院的人才培养力和办学活力,建成国家骨干高职院校。二、项目分年度建设目标(一)2010年进度安排1.办学体制机制改革起草学院理

7、事会章程,成立政校企合作理事会,修订、完善项目实施的各种管理制度,建立项目实施保障体系。实施项目1建设总目标及项目分年度建设目标责任制,做到各个环节分工明确,责任落实,按时、保质完成项目的建设计划,并成立学院骨干项目建设监督机构。2.人才培养模式与课程体系改革完善“分剂分期、学研结合”、“分类教学、产学结合”、“依季分项、双境交替”、“按季分项、学用结合”等人才培养模式管理制度。构建具有黔东特色的“黔药”、“畜禽”、“果蔬”等生产课程体系,启动精品课程、专业核心课程、特色课程建设,完成2门精品课程、2门专业核心课程建设。3.师资队

8、伍建设完善教师合作培养制度,落实教师联系企业责任,建立和完善教师考核评价机制,以提高教师的综合职业素养与实践教学能力为重点,制定师资队伍建设方案,启动师资队伍建设计划。完善学院双师认证制度,规范双师素质教师培养办法,加强以“双师素质”为重点的教师能

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