《除得尽吗》（北师大）

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1、北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育《除得尽吗》教学设计安徽省舒城县韩湾小学张勇老师◆教材分析《除得尽吗》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。在学习本课之前，学生已系统学习了除数是整数的除法、除数是小数的除法以及用小数除法解决实际问题。本课中，教材创设了蜘蛛和蜗牛两动物爬得快的情境，让学生在解决问题的过程中发现某些除法中余数和商的特点，从而进一步探索它们的规律，在这一过程中认识循环小数。有关循环节、循环小数的简便写法，是在“你知道吗”中呈现的，《标准》对此不作要求。◆教学目标【知识与能力目标】通过计算发现余数和商的特点，

2、了解循环小数的简便写法和读法。【过程与方法目标】在自主探究的过程中，培养观察与比较、分析与概括的能力，提高学生自主学习的能力。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育感受数学的美与乐趣，激发探究欲望，增强学好数学的信心。◆教学重难点◆【教学重点】　探究循环小数的特征和意义。【教学难点】理解什么是循环小数，并能求循环小数的近似值。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、复习旧知1、02÷1、10、43÷0、431、想一想，连一连。26÷2、6商比被除数小商比被除数大6、78÷6、7758÷0、985、73÷0、5732、计算，用“四舍五入”法

3、取近似值，并填入下表。保留整数保留一位小数保留两位小数7、54×0、8360、2÷8、29二、情境导入1、课件出示主题情境图：同学们，笑笑到动物乐园游玩时，被动物乐园宣传栏中的信息吸引住了，我们也一起去看看。根据动物乐园宣传栏“知识窗”提供的信息，笑笑在思考一个问题：蜘蛛和蜗牛平均每分钟爬行多少米？大家能谈谈自己的看法吗？2、学生小组内交流，指名汇报。引导学生列出两个算式：73÷39、4÷11用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育3、分小组计算，在计算过程中你有什么发现？三、探究新知1、初步感受循环小数的特点。在你计算的过程中有什么发现？为什么不必往下除了？

4、2、汇报讨论结果，说出自己的想法。3、重点引导学生怎样表示73÷39、4÷11这两道题的商呢？4、师小结：每次往下除时被除数一样，商一样，咱们可以用省略号表示，也就不必再除。5、共同探究循环小数。比较24、333…，0、85454…与我们过去学习的小数0、37，,4、58有什么不同？6、用四舍五入法对循环小数取近似值。7、指导学生阅读“你知道吗”，帮助学生了解循环节的作用和写法。四、巩固练习　1、解决问题。算一算，它们的速度分别是每时多少千米？哪些是循环小数？（结果保留两位小数）2、下面哪些数是循环小数？3、计算下面各题，并说一说哪几题的商是循环小数？4、猎豹是动物中的短跑冠

5、军，速度可以达到100千米/时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？（结果保留两位小数）5、你知道吗？用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级（上册）畅言教育五、课堂小结本节课学习了什么知识？你有什么收获？◆教学反思（略）。用心用情服务教育