英山县中小学高效课堂建设实施方案

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1、英山县中小学高效课堂建设实施方案高效课堂建设是推进课程改革的重要抓手，是正确处理学生个性发展与全面发展的必然选择，是促进基础教育优质均衡发展的重要举措，是解决素质教育与应试冲突的最佳方案。根据县教育局“五大工程”建设的总体思路，把高效课堂建设作为当前我县基础教育改革与发展的主题之一，作为当前和今后一个时期教学教研工作的主要任务之一。 现根据“国家中长期教育改革与发展规划纲要”以及《基础教育课程改革纲要》的精神，借鉴吸收各地打造高效课堂的经验，结合我县基础教育的实际情况，特制定《英山县中小学高效课堂建设实施方案》，请各乡镇、各中小学认真贯彻实施。 一、高效课堂的

2、内涵与特点 深刻理解高效课堂的内涵，科学把握其特点是开展高效课堂建设的重要前提和基础。 高效课堂的内涵可以概括为“五高”：一是学生参与学习活动的程度高。在教师创设的学习情境中，学生全员、全程、全方位参与到学习活动中来，获得丰富的体验，进行充分的感悟。二是师生合作的水平高。以教师为主导，以学生为主体，以思维为主线，以应用为主题，教师主导与学生主体密切配合，相得益彰。三是探究的效度高。高度重视知识的生成过程，让学生亲自研究，动手操作，在发现中生成知识，形成技能，通达智慧。四是学习活动的效率高。做好统筹安排，合理分配和利用时间，使自主、合作、探究等多种学习方式有机结

3、合起来，建设一种和谐的学习生态。五是学习目标达成的层次高。落实“双基”，重视过程，培养能力，提升情商，彰显人格培育的光芒；实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度目标的达成。 高效课堂的特点主要体现为“六化”：一是教学内容生活化。通过充分整合，为学生呈现鲜活、生动、富有生活气息的教学资源。二是学生地位主体化。学生是学习的主人，不是教师的附庸，在课堂教学中居于主体地位。三是教师角色多重化。教师要根据学生的需要，主动转换组织者、合作者、指导者、参与者等不同的角色。四是学习方式多样化。倡导自主、合作、探究的学习方式，把多种学习方式有机结合起来。五是教学

4、过程活动化。让学生自主学习，充分展示、交流和表现，在活动中生成知识、提升能力，在活动中体验情感、享受快乐。六是教学手段信息化。合理利用信息技术手段，充分发挥信息技术的优势，为学生发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 二、高效课堂建设的指导思想 我县中小学高效课堂建设的指导思想是：坚持以创新创业、推动教育事业科学发展为主题，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育。以新课程理念为指导，以全面实施新课程教学为中心任务，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以建设一支高素质教师队伍为基础，以建构高效课堂模式为突破，以教研教改为动力，以试点学校、示范学校为样板，全面开

5、展高效课堂建设，努力实现教师专业精神进一步提振，课堂教学水平进一步提升，全县基础教育质量进一步提高的目标。高效课堂是一种以模式推动，以导学案统领，以小组组织与建设为抓手，以自主、合作、探究为本质，以“三维目标”为根本落点，以发展学生为方向的教育思想体系。是培养学生创新精神与实践能力的重要途径和方法，是素质教育的“引擎”和“推进器”。高效课堂建设对于我县基础教育改革和发展有着重大意义，是我县教育教学工作面临的战略任务。 三、高效课堂建设的目标和任务  我县中小学高效课堂建设的具体任务是： 1.改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得

6、知识的过程同时成为学会学 习和形成正确价值观的过程。 2.改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，初步形成以自主学习为主，多种学习方式有机结合、相互促进、相互补充的课堂教学新格局。 3.改变课堂教学观念陈旧、方法老套、气氛沉闷的现状，不断探索多元互动，注重发现学习，正确处理预设和生成的关系，气氛活跃，以教师为主导、以学生为主体的丰富多彩的课堂教学方式。 4.改变课堂教学低效益、重负担的现状，基本形成高效益、轻负担，学生主动参与，乐于探究，勤于动手，密切合作的课堂教学模式，初步建立清新、愉悦、健康、和谐的学习生态。  我县中小学高效课堂建设的总体

7、目标是：到2020年，在全县中小学建立起一套在“有效教学”等现代教育理论支持下，符合不同学段实际、不同学科实际，各具特色、便于操作、行之有效、丰富多彩的高效课堂模式系列，为实施素质教育，推进基础教育优质均衡发展，打造英山教育品牌，形成英山教育特色奠定坚实基础。  四、高效课堂建设的技术支撑 1.提升学习能力。建构高效课堂，必须以提升学生学习能力为基础，首先要相对集中一段时间进行较为全面的学习能力培训，包括阅读方法，如何记笔记，如何查资料，如何合理分配时间，以及如何调动有意注意等等。从习惯、方法层面以及准备“双色笔、活页夹、纠错本”等技术层面，全面细致地进行指导

8、，从而切实地提升基本学习能力，为实施高