《角》（人教）

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1、人民教育出版社四年级（上册）畅言教育《角》◆教材分析本单元是使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。并且使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数以及按指定度数画角。本课的教学内容是使学生认识角，明确角的定义，知道角的表示方法以及角的各部分名称，为以后进一步学习角的相关知识打下基础。◆教学目标【知识与能力目标】使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。【过程与方法目标】通过观察、操作等学习活动，使学生经历角的表象的形成过程，培养学生的空间观念。【情感态度价值观目标】

2、用心用情服务教育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育使学生体会到数学知识与实际生活紧密联系，获得积极的情感体验，提高学生学习数学的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】理解并掌握角的定义、表示方法和各部分名称。【教学难点】建立角的正确概念。◆课前准备◆多媒体课件、直尺。◆教学过程一、探究新知教师：我们认识过角，下面的图形都是角。问题：这些角有什么共同特点？答：都是由一个点和两条射线组成的。教师：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。问题：这个点叫做角的什么？这两条射线叫做角的什么？小结：这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做

3、角的边。问题：怎样表示一个角呢？小结：角通常用符号“∠”来表示，如下图的角可以记作“∠1”。活动：运用上面的知识，画一个角，并写上各部分的名称。答：用心用情服务教育人民教育出版社四年级（上册）畅言教育问题：想一想，怎样画一个角呢？答：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。二、巩固练习1、判断下列各图哪个是角。2、数一数，下图中有几个角？三、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？1、什么是角？小结：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。2、什么是角的顶点？

4、什么是角的边？小结：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。◆教学反思略。用心用情服务教育