2.1教学案（1）

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1、丹阳市珥陵初中七年级数学教学案校训：学会做人课题2.1性质活泼的氧气（1）班级姓名学习目标1.知识目标:知道并掌握氧气的物理性质、化学性质和大气中氧的循环2.技能目标:了解分析问题的一般思维方式3.情感目标：关心身边的的环境，爱护自然重点难点重点：氧气的化学性质难点：氧气的化学性质教学设计核心目标教学思路设计（通过哪些师生活动来突出重点，突破难点，最终达成学生掌握方法的核心目标）集备部分提出问题预习导学空气中氧气的含量:氧气占空气的%自然界中获得氧气的来源：氧气消耗的途径：、。生命活动中氧气的意义：。学习研讨、巩固拓展（30分钟）师生活动

2、自备部分通过预习我们已经知道氧气是一种性质活泼的气体2.1性质活泼的氧气通过生活中的一些事例说说你对氧气的物理性质的了解：1、氧气有哪些重要的性质？2、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？活动一：氧气的物理性质一、氧气的性质（一）氧气的物理性质：在通常情况下，氧气是一种色、味的气体。密度比空气。溶于水。液态氧、固态氧均为色。活动二：氧气的化学性质：（二）氧气的化学性质：名人名言：不要总认为自己很辛苦，其实活着都不容易，这个社会比你辛苦的人多的是。丹阳市珥陵初中七年级数学教学案校训：学会做人比较常见可燃物在氧气中和在空气中燃烧现象的异同点

3、：空气中氧气中结论木炭硫磺红磷铁丝石蜡注意事项以及原因分析：做铁丝在氧气中燃烧实验时：（1）；（2）；（3）；活动三：小结：比较物质在空气中和氧气中燃烧现象的异同点：；。我们可以知道：氧气是一种的气体，联想一下氧气有哪些重要的用途？二、氧气的用途：1、；2、；3、；4、.......名人名言：不要总认为自己很辛苦，其实活着都不容易，这个社会比你辛苦的人多的是。丹阳市珥陵初中七年级数学教学案校训：学会做人当堂检测（5分钟）1．下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）　A．无色无气味　B．常温下为气态　C．能支持燃烧　　D．液氧为淡蓝色　2．下列

4、氧气的用途中，属于利用氧气可以供给呼吸的是（　　）　　①动物的呼吸②气焊　③医疗急救④潜水⑤登山　⑥宇航员生存　⑦炼钢　　A．①③⑤⑦　　　B．①③④⑤⑦　　C．①③④⑤⑥⑦　　　D．①③④⑤⑥3．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细砂，所起的作用是（）A．防止瓶底炸裂　B．吸收生成的物质C．增加氧气的浓度D．降低瓶内的温度　4．下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（）　　A．碳　　　B．磷　　　　C．铁　　　D．汞　5．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，鉴别它们的最佳方法是（　　）　　A．用带火星的

5、木条　B．用燃着的木条　C．倒入澄清石灰水　　D．用燃着的硫粉6．以拉瓦锡为代表的早期科学家对空气研究后确认，空气中约有1/5的气体比较活泼，能与某些金属发生反应，这种气体可能是　　A．氮气　　　　B．氧气　　　　C．水蒸气　　　D．稀有气体　7．汽车安全气囊内的物质能在碰撞后0.1s内迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（）　　　A．氧气　　　　B．二氧化碳　　　　C．氮气　　　　D．稀有气体教师巡回指导，课后记录发现的主要问题。板书设计收获质疑和教学反思通过这节课的学习你有了哪些新的收获，还有存在哪些疑惑？名人名言：不要总

6、认为自己很辛苦，其实活着都不容易，这个社会比你辛苦的人多的是。