1不懂就问 (2)

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1、二下一单元《不懂就问》教案一、教学目的：（一）知识与技能1、认读本课生字，会写本课生字。2、自由读课文，学会质疑。善于提问，在提问中了解课文内容。（二）过程与方法1、通过自由拼读、书写掌握新字新词。2、通过读、问、议了解课文主要内容。（三）情感态度价值观通过学习养成良好的学习习惯——不懂就问。二、教学重、难点：1、掌握新字、新词。2、养成爱提问的好习惯。三、教学准备：教学课件，搜集有关“私塾”“戒尺”的资料。四、媒体资源：本课设计考虑到低年级学生年龄小、好奇心强这一特点，14在导入环节，运用多媒体资源使学生对孙中山这一人物有了初步了解，进而产生好奇。在生

2、字词教学环节中，运用多媒体手段做连线、仿写词语的游戏，不但激发了学生学习生字词的兴趣，对生字的音、形、义真正达到了心领神会，而且也使学生达到了在学习中积累词语的目的。在理解课文的过程中，通过多媒体显示重点词句，把握教材重难点，创设情境，指导朗读，使学生充分感悟人物的精神，认识到“不懂就问”的好处。五、教学流程图：谈话交流，激发情感谈话导入，质疑课题导入课题，指导书写质疑课题，引导读书回忆旧知，认识生字初读课文，学习字词认读新词，理解词语练习仿说，积累词语指名朗读，说说收获自读自悟，质疑解疑再读课文，整体感知比较句子，理解词语联系学生实际，对比体会理解先生

3、的话，揭示道理体会孙中山的好学和勇敢学习第二至七自然段学习最后一个自然段学习第一自然段细读课文，深入感悟总结全文，升华拓展拓展资料，升华感情总结全文，情感体会14六、教学过程：（一）谈话导入，质疑课题：1、谈话交流，激发情感。（出示中山陵的图片）（幻灯2）师：同学们，这是南京的中山陵，是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的陵墓，每年都有无数的国内外华人和侨胞到此瞻仰，以表达对孙中山先生的敬仰之情。（出示孙中山画像）（幻灯3）同学们，你们了解孙中山吗？（学生交流搜集的有关资料）（幻灯4生回答后出示）孙中山是广东香山县（今中山县）人，曾任中国同盟会总理，提出

4、民主主义、民权主义、民生主义的“三民主义”学说。领导了辛亥革命推翻清政府，结束中国长达几千年的封建帝制。在南京就任中华民国临时大总统，后改组国民党，与共产党进行了第一次国共合作，对三民主义作出了新的解释。后人尊称为“中华民国国父”，为了纪念他所作出的贡献，才在南京修建了这座陵墓供后人瞻仰。2、导入课题，指导书写。师：同学们交流得非常好！看来在下边都进行了认真地搜集。孙中山——14这位伟人的一生是传奇的一生，是使人敬仰的一生，是值得后人永久纪念的一生。今天我们要学习的《不懂就问》这篇课文，就是讲这位伟人小时候求学的故事，相信从中你又会有许多的启示。（幻灯5

5、孙中山小时候的图片和课题）来，请同学们伸出手来，和老师一起板书课题。注意“懂”字要写得左窄右宽，左边是“忄”，右上是“艹”，右下是“重”。（幻灯“懂”换颜色）3、质疑课题，引导读书师：来，请同学们齐读课题。读了课题，同学们心里一定有很多疑问，那么，你想知道什么？（幻灯6）师：同学们提得问题非常好！现在，让我们带着这些问题到文中去寻找答案吧！（二）初读课文，学习字词1、回忆旧知，认识生字。师：同学们，认读生字是我们读好课文，了解文章内容的基础，现在我们先来看本课的生字。（幻灯7）孙私段解例糊涂晃吓呆顿雀惯意思教室尺理养良师：同学们注意看，这些生字里哪些你已

6、经认识了？师：同学们在生活中认识的字可真不少呀！好，现在请大家拿好书，认真地读课文，遇到不认识的字注意查看课后的生字表，借助拼音来认识它们。14师：课文读完后，请同学们把自己不认识的字的拼音标注在文中生字的上面，养成读书动笔的好习惯。师：同学们读得真认真！书上的生字你们记住了吗？谁来领着大家读一读？来，你来领读。（指名一名学生领读）师：真是个好老师！请大家注意“涂”和“思”，单读时，“涂”读第二声，“思”读第一声。在读词语“糊涂”和“意思”时读轻声（幻灯8），请同学们跟着老师读一读这两个词，注意轻声的读法。涂(tú)糊涂(tu)思(sī)意思(si)师：

7、同学们，这些生字当中有些字不光有文中的读音，还有其他的读音呢？请同学们看一看，一起读一读。（幻灯9）多音字：huǎnɡ（晃眼）jiāo（教书）晃教huànɡ（摇头晃脑）jiào（教室）2、认读新词，理解词语。师：同学们学得真快！我们再来看一看由这些生字组成的词，你会不会读？来，大家一起读一读。（幻灯10）私塾照例讲解吓呆顿时教室道理戒尺鸦雀无声糊里糊涂习惯一段书摇头晃脑养成师：读得真熟练！就请同学们再读课文，看看有没有不理解的词语？14师：刚才有的同学提出什么是“私塾”？“戒尺”是什么？请同学们看这幅图（出示图片），这就是私塾。（幻灯11）“私塾”是我国

8、旧时一种私人举办的初级学校。规模一般很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》及“