17.爱如茉莉教学案

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1、2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案17.爱如茉莉主备学校：实验学校审核：实验片区五语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】《爱如茉莉》是小学语文苏教版五年级下册第五单元的第一篇课文，文章用清新、朴实的语言记叙了“妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈”这件小事。文中作者着力描写和渲染的是“爸爸妈妈执手而眠”的情景，展现在我们眼前的是一幅温馨而美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美好；至爱无声。真爱就如生命中流动的泉水，就是手指尖流过的岁月，就是彼此间心灵的相通，就如盛开的茉莉花

2、散发出的清香。【学习目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，读准“嗔怪、静谧、蹑手蹑脚、洗漱、袅袅、眸子”等词语，注意“茉莉、胳膊、缕缕幽香”等词语的写法，理解“平淡无奇、嗔怪、一本正经、恬静、静谧、浸润、蹑手蹑脚”等词语的意思。3．能联系上下文理解“掏、咽、钻”等在文中的意思，并体会这样用词的好处。4.抓住文中有关爱的细节描写，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。5.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的

3、空间里学语文，受到情感的熏陶。【学习重难点】1．能联系上下文理解“掏、咽、钻”等在文中的意思，并体会这样用词的好处。2.抓住文中有关爱的细节描写，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。【资料链接】茉莉，常绿灌木，枝条细长，原产于印度、巴基斯坦，中国早已引种，在云南、广东、广西及江南一带广泛地种植。花期6-10月。茉莉喜温暖湿润和阳光充足的环境，其叶色翠绿，花朵颜色洁白，香气浓郁，是最常见的芳香性盆栽花木。茉莉有着良好的保健和美容功效，花

4、可提茉莉油，是制造香料的原料。花、叶、根可入药，也可以用来饮食，可用于茉莉花茶的制作。茉莉是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱和友谊。第一课时【课时目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，读准“嗔怪、静谧、蹑手蹑脚、洗漱、袅袅、眸子”等词语，注意“茉莉、胳膊、缕缕幽香”等词语的写法，理解“平淡无奇、嗔怪、一本正经、恬静、静谧、浸润、蹑手蹑脚”等词语的意思。3．能联系上下文理解“掏、咽”在文中的意思，并体会这样用词的好处。4.初读课文，理清文章脉络，了解文章内容，并学习课文的第一部分7

5、人生是花，而爱便是花的蜜。——雨果2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案，感受茉莉特点。【学习过程】一、预习导学1.请给带点的字选择正确的读音，并用“”画出来。直奔（bēnbèn）出差（chāchàchāi）一本正经（zhēngzhèng）2.看拼音写词语mòlìyōuxiānghāqiàntiánjìnggēbo（）（）（）（）（）3.联系上下文，写出下列词语的近义词嗔怪()　恬静()　静谧()　浸润（　　）纯净（）蹑手蹑脚（）4.查字典或联系上下文理解下列词语的意思：莫名其妙：一本正经：袅

6、袅：平谈无奇：5.运用文题扩充法试着概括课文主要内容。文题：爱如茉莉扩充：课文主要讲了这件小事，告诉我们真爱就像的茉莉一样。二、课堂助学1．激情导入（1）爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。生：读课题爱如茉莉（2）“茉莉”是两个生字，提示：“茉莉”一词两个字都是形声字，写时注意“茉”字草字头下边的第二横要短一些。师范写“茉莉”，学生书空。（3）审题：茉莉是一种什么样的花呢？请结合自己生活经验来说一说；找出文中描写茉莉的三

7、个句子来读一读。板书（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）（4）再齐读课题，问：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：为什么爱会如茉莉？文中到底讲的是一种怎样的爱？）2．预习反馈3.整体感知（1）同学们，初读完课文，我们已了解课文主要讲的是我的爸爸和妈妈之间的小事，那具体是哪些小事呢？（2）指名读课文第6——8自然段，其思考：这段主要讲父母间的什么事？学生交流时，提醒学生用一个词语概括：生病；7人生是花，而爱便是花的蜜。——雨果2012-2013学年第一学期实验片区五年级语文教学案（3）自由读9——18自然段，学着

8、前面的概括法用一个词来说说父母间的小事。（照顾）（4）结合标题试着给文章分段。（提示：1——5自然段的小标题用词可概括为：议爱或论爱。）（5）小结：有些文章的题目本身就是主要内容的高度概括，我们只要把文题稍加扩充，就是文章的主要内容。本篇文章的课题就可以用这种方法来进行。（交流预习作业5）4.合作探究自由读读，想一想：是谁说“爱如茉莉”的？映儿同意这一说法吗？1）自由课文的1—5自然段，思考。当我问