12怀素写字 (3)

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1、12、怀素写字【教材解读】《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，符合低年级学生的语言特点，对积累和写字习惯的培养具有很强的实际意义。但是，文中人物时代久远，与童话相比，文章内容相对枯燥，缺少情趣。【基础知识提示】1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文和背诵第二自然段。让学生明白要写好字的要领。2、学习理解文中的字词。3、会用“好学上进”“先……

2、再……”说一句话。【朗读提示】课文第二段的朗读要让学生体会到怀素写字的认真程度。【教学设计】教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。教学重难点重点：1读准字音，读通句子；2识字、写字。难点：读通课文。教学过程一、看图，导入新课1、看图说话，揭示课题。这个人在干什么呢？（板书：写字）请小朋友把手拿出来和我一起“写字”。通过预习，你知道这个正在写字的人是谁嘛?（出示词卡“怀素”）

3、板书：怀素，谁会读？（指名读准音，开火车读，齐读）2、简单介绍怀素：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。小时候当过和尚。平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。他用木板，芭蕉叶代替纸练字。他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。今天就让我们一起走近这位大书法家，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、读了这个题目，你有什么问题想问吗？（你很会思考，你很爱动脑筋）其实啊，小朋友们

4、的问题都藏在课文中呢，请打开课本，自由地大声朗读课文。要求：⑴读准每个字的字音，不认识的字看拼音多读几遍。⑵把句子读通顺。不会读的请同桌帮帮忙。2、看大家读的热火朝天，老师也想来读一读，在老师读的时候，请你轻声模仿我读，好吗？师范读课文。3、如果你刚刚有什么字音没有读准，老师相信你现在一定可以读准了，再读课文，标出自然段。4、检查字词：（1）出示带调词语，指名读。（2）去掉拼音读词语。（3）出示词语中的3个多音字，组词。三、品读课文，入境悟情（一）课文有几个自然段？老师想请几个小朋友分别来读一读。（指名读第一自然段

5、，这个小朋友听的可真认真呀，你一定也能读得这么好，请你来试一试）指名分段朗读。（二）学习第一自然段过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。请小朋友们读一读第一自然段就知道了。1、自由读第一自然段。2、提问：①读了第一自然段，你知道怀素小时候是怎样的一个孩子？（学生按书上内容回答，教师相机板书“喜爱写字好学上进”）②“好学上进”谁会说说它的意思吗？（指导方法：剖开词语“好学”，喜欢学习；“上进”不断进步。）3、指导朗读，这句话该怎么读呢？先听老师读，看谁能超过老师。（范读——自读

6、——指读——评读）（三）学习第二自然段过渡：课文是怎样写怀素从小就喜爱写字，好学上进的呢？我想请一个小朋友读第二自然段。1、指名读第二自然段。2、师讲述：这段的第一句话就告诉我们（引读）“怀素写字——”（师板书：非常认真）3、换词：“非常认真”还可以怎么说？4、指导读句子：“认真”前面加一个“非常”，说明认真得很，这句话该怎么样读呢？5、指名读课文回答：哪句话是写怀素写字认真的？（找一找）6、多媒体出示句子，引导学生读中感悟：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。①怀素写字分几个步骤？（多媒体出示）

7、突出“看清”、“记住”“一笔一画照着写”这三个表示动作的词。这三个步骤的顺序能颠倒吗？为什么？对，所以句子中用了“先…再…”（师板书：先…再…）②请再想想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中哪个词儿告诉我们的？（“总是”加红色波浪线）7、师讲述：怀素写字总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写，装就是认真，这样就是认真，不是一般的认真，是非常认真。8、指导朗读：小朋友把这句练习读读，看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认真。9、引读，“这样”就是指——引导再齐读第二句，怀素写字——进步很快。10、

8、他写字这样认真，进步很快，这就叫——（生说“好学上进”）师用红笔给这四个字下加红圈。11、指导背诵，让我们都记住他这种认真写字的行动吧！看谁记得最牢！①多媒体出示：怀素写字，他总是先，再。这样，怀素的字。师做动作背。②不看提示，师生一起做动作背。指名背。（四）第三自然段过渡：下面有个小故事，也是讲怀素喜爱写字，好学上进的。请小朋友看这幅图（多媒体出示主题图）