08小挂件-教学设计

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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题小挂件作者成剑　南京市五老村小学类型设计·应用课时1课时教学背景分析教学内容：《小挂件》一课是以“设计·应用”为主的课型。本课是从前几课的平面制作过渡到设计·应用领域的立体制作。这对二年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。小挂件渗透着人们对生活美的追求与热爱，在民间广为流行，后来演化为对生活环境的美化。教学内容来源于生活，服务于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，又尊重民间文化特色。通过小挂件的制作学习，使儿童在宽松

2、、活泼的美术活动中，充分感受分组合作学习的快乐，有效地激发他们参与美术活动的兴趣。学生可以根据兴趣运用多种材料、方法表现自己喜欢的小挂件，充分展示其个性与创造力。学生情况：手工制作在小学美术教材中占有一定的比例，以往上这类课，教师总是过分地强调一些制作的基本技法。结果在单一说教的情况下，学生生硬地复制出一些单调的，甚至与课本内容相重复的作品。这样难以激发学生学习的积极性，课堂上毫无创新之感。因此，在《小挂件》这节课里，教师要大胆构思，打破传统的教学模式，以开放的心态来对待这节课，创设了一系列竞赛游戏，让学生在“竞争

3、”的过程中，以游戏的形式来开展学习活动，让学生积极联系生活进行创作交流，合作探索，使学生真正成为学习的主人。教师准备：各种材质的小挂件实物、纸制小挂件范作及废旧材料制作小挂件范作若干、教学课件、彩纸、剪刀、双面胶、针线等工具材料、课前收集各类废旧材料。学生准备：各种彩色纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶等工具材料及糖果、药瓶、瓶盖、纽扣、药片盒、积木、吸管、一次性纸杯、毛线等生活中常见的废旧材料。教学目标知识与技能目标：了解简单的立体制作方法，感受小挂件营造出的氛围，提高美术学习积极性。技能目标：6安全地使用工具并对各

4、种废旧材料进行简单组合和装饰。情感态度与价值观目标：引导学生学会欣赏小挂件的美感，培养美化生活的能力。教学重难点教学重点：让学生充分体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的小挂件制作活动。教学难点：用不同废旧材料设计有个性的小挂件，掌握用不同材质的小挂件串联方法。教学设计一、激趣导入。1.情景导入教师：小朋友，老师带来了许多漂亮的小纸片，你们看都是什么颜色？让我们一起来用这些纸片装扮我们的自己吧！（教师带领学生将纸片粘贴到红绳上，挂在脖子上）学生在老师的引导下制作纸片挂饰。揭题：瞧！这些漂亮的小纸片都变成了什么？学生——

5、小挂件！教师板书：小挂件2.欣赏挂饰教师：同学们，这些挂饰漂亮吗？你觉得哪里漂亮？学生自由回答。总结：同学们，我们的教室里有了这些小挂件变得更加漂亮温馨了！设计意图：从生活入手，结合学科特点，开门见山，直接入题。通过学生的亲手参与，激发学习兴趣，感受创造的乐趣。二、深入学习。生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质1.找一找教师：（课件出示图片）看，这是老师在公园拍到的照片，日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，

6、而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。（结合幻灯进行解说）6汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满。学生自由回答：手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃……师补充（并适时出示一些实物）。2.看一看教师：其实，我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一组同学的材料袋中，老师放了一个我自己做的小挂件，请你们一边观察一边讨论：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？　　各队讨论，

7、并回答。（奖）　　材料：彩纸、粉蜡笔、毛线……　　装饰方法：绘画、彩纸剪贴……3.比一比教师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是——（成串的）？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？教师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形。有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生演示）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢

8、？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法）教师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。设计意图：通过找一找、看一看、比一比，带领学生深入学习。从形态上，认识小挂件的造型、色彩、媒材等。通过欣赏，让学生感受小挂件的装饰美。三、尝试练习。1.学生练习：你们想来尝试一下平面对称的小挂件