东朗中学教师教学常规管理考核办法

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1、东朗中学教师教学常规管理考核办法（试行）为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，根据《从江县中小学教学常规管理规定》（试行），结合我校实际情况，特制定本办法。一、教学常规管理的具体内容（一）教学计划1、教学计划应具备有如下五项内容：①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析等内容。2、教材分析透彻到位；目标明确，符合学生水平；措施有力得当；进度具体，吻合学校行事历；学生学情分析要体现学生的真实情况，要有学生基础、学习态度、学习方法等分析；语言精炼准确，不得出现错别字；不得抄袭或下载教学计划。（二）教案1

2、、教师必须在课前备课，备课一定做到“五备”（备教材、备课标、备学情、备教法、备教学手段）。2、教案应具备有以下九项内容：①教学目标（包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标）；②教学重、难点；③教学方法；④教学时间；⑤教学内容；⑥教学设计（包括创境-探究-总结-练习）；⑦作业布置；⑧板书设计；⑨教学反思。（三）上课1、课堂教学要做到：目标明确；以教师为主导，学生为主体，训练为主线，注重学生的观察、思维、动手操作能力，把发展智力、培养能力作为主线之一，同时突出育人，注重情感培养；灵活运用各种教学方法，选取相应的现代教学手段。2、课堂教学要充分体现师生合

3、作互动，切忌教师唱独角戏，一堂课师生互动应不超过35分钟，必须留足10分钟给学生练习。3、严格按课表上课。不得擅自随意调课，不得有无作为教学。4、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。不得单穿背心、短裤衩、拖鞋进入教室，不得在教室内抽烟，不准打接电话，不得坐堂讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有损伤学生自尊心的言行。5、不得喝酒进教室上课（以不影响教室形象为准）。66、不论室内外课都注意学生的生命安全，不得做有损于学生身心健康的教学活动，不得做有危险的游戏。7、做到每节课都有教案，教案必须与课堂教学内容吻合；测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本

4、节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。8、凡有以上3-7条中情形之一，都算是教学事故。（四）作业布置和批改1、语文：书面作业每周完成1次，每月完成4次；作文每周完成1次，每月完成4次，其中大作文2次，必须批改，批改要有眉批和评语，小作文2次，可以不批改，允许只写“查”或“阅”。数学：书面作业每周完成3次，每月完成12次。英语：书面作业每周完成2.5次，每月完成10次。物理、化学：书面作业每周完成1.5次，每月完成6次。思品、历史、地理、生物：书面作业每周完成1次，每月完成4次。2、作业要精心设计，作业量适中，难易要适度，可以根据不同水平的学生，布

5、置难易度不同的作业。作业的批改要做到“有布必做，有收必改，有错必纠，有练必评”。3、作业要有典型性，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。（五）测验1、测验必须按时进行，上完每章节（单元）内容后，必须进行检测。2、测验后应进行批改和讲评，要写试卷分析，试卷分析包括：①学生掌握“双基”（基本知识和基本技能）情况；②存在的问题；③弥补的措施和改进教学的方法。（六）听课1、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，每个教师一学期应听15节课以上，必须做好听课记录。2、听课一般做到如下四要素：①看-师生的活动；②听-教师的语言；③记-运用规范的符号记录，便

6、于分析、统计；④想-教学思想，教学目标，教学结构，重点难点，教学方法，教师板书，学生活动。（七）教学反思1、反思，是教育教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。每位教师必须写教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。可见，教学反思的写作，是提高教师素质的重要途径。2、教学反思应包括如下内容：①记成功之举；②记“败笔”之处；③记教学机智；④6记学生见解；⑤记再教设计。（八）课外辅导（培优补差）1、对学生功课的辅导坚持承认差别、分类指导、认真及时、形式多样

7、、全面提高的原则。注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中等生、学困生的成绩得到不断提高，辅导时间要灵活利用。2、进行课外辅导要有记录，记录要有辅导学生签字，并且及时交到教务处登记存档。（九）第二课堂活动1、课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。各教研组、各科任教师必须有计划地开展学科、科技、社会、文学艺术、文娱体育和劳动技术等活动。2、课外活动必须确保安全的前提下开展，选择有益于学生身心健康的活动内容，要有活动记录，要有参与活动学生签字，并且及时交到教务处登记存档。（十）教学总结教学总结的基本

8、内容是：①教学任务完成情