荀子知性德性伦理思想研究

《荀子知性德性伦理思想研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、东南大学博士学位论文荀子知性德性伦理思想研究姓名：陈光连申请学位级别：博士专业：伦理学指导教师：董群20081212子德性伦理思想的伦理感、道德感、历史感，以德性论为研究视角，以中西比较为研究视域，把宏观的文本研究与微观的理论观察结合起来，纵向上以理释义，横向上以义传理，深入发掘苟子德性伦理思想的知性特征、道德义理思想的源流衍变、伦理范畴的意蕴流脉以及知性德性伦理思想对于中国伦理精神建构的意义。全文由五章加绪论和结语共七个部分组成。绪论主要说明探讨苟子德性伦理思想的意义，研究的现状和方法与基本思路。第一章主要探讨苟子知性德性伦理思想的中西方历史渊源，这是探讨苟子德性伦理思想的前提。第二章主要

2、探讨苟子德性伦理思想的人性论基础。主要探讨荀子人性论的天人关系、理论前导、教化本质、人性境界等内容。第三章主要探讨荀子德性伦理的教化思想。一是论述荀子德性伦理思想的教化溯源。二是主要讨论其德性教化的价值设计。三是阐发德性教化的实践方式。第四章主要探讨苟子德性伦理思想的修养方法，主要包括德性修养的自我价值归旨、德性修养的人伦践履、德性修养的人生境界。第五章主要讨论德性思想在德治中的体现，主要分析德治思想的血缘基础、治国范式、秩序发端，重点论述隆礼重法的德治原则，指出其人与自然、自身、社会的相融相谐的德治图景。结语主要揭示苟子知性德性伦理思想的教化主旨及其现实意义。关键词：荀子：知性；德性伦理；

3、分；礼IIResearchonIntellectandvirtueethicstheoryofXunziAbstractIntellectandvirtuearedifferentconcepts．whichbelongtodifferentlevelsandhavedifferentvalueorientation．Intellencepursuesabstractionofknowledges，logicalreasoning，andtheoreticalgeneralize．Itdecidessaparationofintellectandvirtueinthewestfromanci

4、entGreecetoKantthatcharacterofrationalismandatomicthinking．Virtueisundercontrolofknowledgeinthebackgroundofrationalismbecauseindividualasatomicexistencehaslostvirtuefundationofspirititself．Coldemotion，decadentspirit，absenceofmoralityandethicsalwayschallengepeople’sconscienceandfaith．Tendencyofratio

5、nalismwasembededin“Knowledgeasvirtue”ofsocrates．Kantputhapinessinfantasyoflon#ivedG。d．AlthonghMalintyuetrytomadeavisionswitchtoAristotle’straditionbyAfterVirtue．Virtuehasstillnofoundation，moreovermoralvaluecrisisgetsmoreseriousinbackgroundofonewayseperationofknowledge，Ifweignorefeeling’sroleinmoral

6、ity．Hegalmakesvirtueandintellectunifiedbytragicfeelings，substantial，universalandrealspiritofethicsshowsuspossibilityoftransformationfromkonwledgetovirtue．Virtueexisesinconflictbetweenmoralityandnature，ethicsandexistence，Virtueandhapiness，andisspiritinthesabtextofmoralityisatasktobecompletedforever．

7、Asaresult，virtueisethicalachievement．InspirationofthoughtofHegaltoXunziresearchisasfollows．HeartandnaturetheoryofXunziabandonedmoralbasisofheartandnaturetheoryofMengzi．Innateintellectoflearninganddiscrimina