(部编)人教2011课标版一年级上册《》比尾巴》教学设计

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1、《比尾巴》教学设计课题比尾巴教学时间2017.6.8备课时间2017.6.1教材分析《比尾巴》选自人教2011课标版语文一年级上册第6课，相比之前所用-的培智教材，难度较大，但课文内容与动物相关，趣味性较强，是学生喜闻乐见的主题，能调动学生的求知欲。根据教材要求并结合本班学生具体情况，我将这篇课文共分为5个课时，本堂课学习的是第3课时，在学习了第一段的基础上，继续围绕“公鸡、鸭子、孔雀”三种动物的名称和尾巴“弯、扁、最好看”的特点来学习字词，并感知课文。部分学生认读存在困难，那认识和了解这三种动物尾巴的特点和认识词语便是学习的重点，同时

2、结合学生以往参观动物园的经历，激发他们喜爱动物并进一步保护小动物的情感。《比尾巴》这一课在保留了知识性的基础上，增加了培智教材的实用性和生活性，根据我班学生情况，而设计的教学内容。学情分析本班学生共11人，其中自闭症1人，唐氏综合症1人，脑瘫4人，其他学生为轻、中度智力障碍，且伴有不同程度的言语障碍。随着年龄的增长，在学习上两极分化严重，在听说读写方面能全方位发展的鲜有，基本是各有所长。本班学生的认知水平差异不大，大部分学生言语理解能力较好，对于具体的图像记忆较快，教学内容的选择基本可以统一。但由于本班绝大部分学生都存在不同程度的言语表

3、达障碍，在说和读方面存在较大困难。根据以上情况，我在这堂课里将学生分为ABCD四个层次来学习，其中A组学生言语理解和表达能力较强，认知水平较高，一节课里基本能够掌握所要求的教学内容，因此，他们目标的完成是无须教师过多辅助的，能够自己独立完成。B组学生言语理解能力较差，有时不能听懂老师的指令，因此在完成教学任务时需要老师或者比较具象的图辅助。C组学生为脑瘫，行动不便，但言语理解和表达较好，知识面较广，但文字记忆差，因此特别安排助教在他旁边指导，沟通册的作用较大。讲台D组学生为典型自闭症，无言语表达，存在较频繁的破坏行为，需要特别安排助教辅

4、助。有时会给他安排个训（经常不到校）另外一个脑瘫学生，认知较差，有鹦鹉学舌现象，参与课堂难度较大（有时去做康复）。座位安排助教D组家长D组助教B组C组A组C组B组组A组A组C组备注：D组同学未到校上课教学目标1、A组（伟、刚、清、浩、亮、芳）能通过模拟动物叫声、配合动作认读词语“公鸡、鸭子、孔雀”；引导下能说出三种动物尾巴的特点并理解句子含义，完成问答训练；能在其他词语或句子中圈出听到的词语；能进一步感受动物世界的美好，养成会观察的好习惯。1、B组（瑞杰、晗、婷）能通过模拟动物叫声、配合动作认读词语“公鸡、鸭子、孔雀”；能跟说出三种动物

5、尾巴的特点并理解句子含义，完成问答训练；能在助教辅助下找到词语卡片并完成沟通册的训练；能进一步感受动物世界的美好，养成会观察的好习惯。2、C组（康）能跟读这些词语；能在助教辅助下找到词语卡片并完成沟通册的训练。3、D组（杰）在老师帮助下能听词语指出对应的图片。有时需要单独在个训室个训。教学重点能通过模拟动物叫声、配合动作认读词语“公鸡、鸭子、孔雀”；引导下能说出三种动物尾巴的特点并理解句子含义，完成问答训练。教学难点理解动物尾巴特点的含义是教学的难点。教学资源准备Ppt、动物图片、词语卡片、自制沟通册、书页、铅笔、橡皮擦、印章、动物头饰

6、教学法讲演法、练习法、竞赛法、图片教学法、情景教学法、扮演法课时安排5课时教学流程设计教师活动学生活动一、组织上课，课堂常规训练。（1分）师：同学们上课了，静息！一二三！值日生准备，上课起立！同学们早上好！师：好，请坐！（等待生回应）（等待生站起来）老师早上好！二、温故知新，游戏复习旧知导入（4分钟）师：同学们，你们还记得比尾巴大赛吗？那我们一起再来回顾一下吧。（播放课文视频）师：上节课我们认识了猴子、兔子和小松鼠，那你们还记得它们各有特点的尾巴吗？那老师要考考你们了这是谁的尾巴呢？（出示尾巴3）同学们的记性可真好，上节课我们才认识了猴

7、子。（出示词语“猴子”）师：猴子的尾巴——长。（引导学生说出猴子尾巴的特点，同时出示字“长”）师：那你们再看看这条尾巴是谁的？（出示兔子的尾巴）（出示兔子的图片）果然是兔子，同学们的眼睛可真亮，（出示词语“兔子”）兔子的尾巴——短。师：同学们已经答对两个了，最后一个，（出示松鼠尾巴的图片）谁来?(激发学生的积极性)的确是松鼠，松鼠的尾巴好像一把——伞（引导学生回忆松鼠尾巴的特点，并培养学生观察细节的好习惯）师：猴子、兔子和松鼠的尾巴各有各的特点，第一轮比尾巴大赛我们已经见过了，那今天我们将迎来三位新的动物朋友，他们也想来参加比赛，你们欢

8、迎吗？我们先来看看它们的尾巴，你们能认出来吗？（出示ppt4）先不要着急，比赛马上就要开始了，我们一个一个来看。让我们一起进入今天的比赛——比尾巴。（板书课题）（引导学生齐读课题，进入学习。）仔细观看视频，