(部编)人教2011课标版一年级上册6《比尾巴》教学设计

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1、10、比尾巴教学设计茅阳二小张海琼学习目标:1、认识12个生字，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：目标1、2教学难点：目标3一、激趣导入。1、教师指导学生玩比尾巴的游戏。2、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？3、读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴4、看老师写课题（10、比尾

2、巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词。二、复习字词。激趣：看比赛是要门票的，看，热情的小燕子给小朋友送门票来了？这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要会读上面的字宝宝才能进去看比赛。1、复习生字：2、记忆生字。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。3、总结记忆生字的办法。师：同学们真会学习，加一加、减一减、利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。（课件）4、看，这些字宝宝陈朋友也带来了，悄还认识吗

3、？（卡片出示词语）学生抢读。三、初读课文。1、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本82页，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？把他用铅笔圈出来。读课文时如果遇到不认识的字怎么办呢？2、指名说：句式：参加比尾巴大赛的小动物有____。（相机出示小动物图片）3、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？出示句式：我喜欢_______的尾巴，因为它的尾巴_______。4、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的加油声，

4、小动物们参加比赛更有信心了！5、范读。师：这些小动物是怎样比尾巴的呢？来听一听，好吗？注意：请同学们边听边标出这篇课文共有几节？（指名回答有几节。）6、师：读得真好啊！小朋友们想不想也像这位阿姨一样的来认真地读一读呢？四、学习课文。1、指导读好问句。（1）师：刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说：我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当评委呢！当评委可要把课文读好了。有信心吗？（2）师：让我们一起来看看第一轮比赛的项目有哪些吧？（课件出示问句。）仔细观察这几句话的末尾，你发现了什么?(有问号)师：你们平时问过问题吗，怎么

5、问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？（3）指导问号的写法。2、师：会读问句了，我们再来模仿刚才那位阿姨读读课文的一二小节。看看你能从课文中找到比尾巴大赛的结果吗？师：小评委们，第一轮比尾巴大赛的评比结果是怎样的呢？（生一边说，师一边板书：“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”）师：现在各位小评委的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读。）（连线）3、合作学习第三四小节。（1）认真看图，对照问题看一看、比一比，谁的尾巴怎么样？和同

6、桌说一说交流自己的看法，并试着填空。（2）学生交流，完善板书及课件。4、熟读成诵。师：比赛结束了，各位参加比赛的小动物都得到了各自的奖状，高兴极了！那你们也高兴吗？那就高高兴兴地拍着手再读读这首儿歌吧！（1）、比尾巴大赛真好玩，刚才的小评委都忙累了，下面老师来当记者，你们是小评委，我们来一问一答的读吧！老师问，同学答。（2）、同桌两人一个当记者，一个当评委自己练练看吧！展示读。男生来当小评委，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（3）、现在我们不看课本，两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？（4）看着板书背儿歌。五

7、、拓展迁移。1师：读得真好！那你知道这些小动物的尾巴有什么作用吗？（生：猴子的尾巴，长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。孔雀的尾巴，让它更漂亮。鸭子尾巴，可以让它在水里游泳呢。松鼠的尾巴，可以当降落伞呢！）别的小动物呢？2、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（课件出示图片）他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。　句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。让学生进行口头训练。3、看图编儿歌。六、作业：1、有几个小动物太淘气了，

8、把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（完成课后的练习：读读画画）七、板书设计：10比尾巴　　猴子——长　　兔子——短松鼠——伞各有特点公鸡——弯保护动物鸭子——扁孔雀——好看（扇）