高考专题复习之标点符号

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1、每个人一生中都应该把握一些基本的做人原则:善良、真诚、宽容、感恩!高考专题复习之标点符号高考标点符号常见的八种设错方式1、顿号的设错方式(1)概数中间加顿号。小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。  〔解析〕:根据《关于出版物上数字用法的试行规定》,领近的两个数字并列连用,表示概数,其间不能用顿号隔开。此题邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号。值得提醒的是这里的数字表示的是概数,如果是数字表示的是确数,则需要加顿号。例如句子:  今天下午一、二组的同学打扫教室,三、四组的同学打扫清洁区。 (2)并列词语之间用逗号。例如:小道理,是指站在个人的立场,

2、局部的立场,眼前的立场上看,有道理;而大道理,是指站在大多数人的立场,整体的立场,长远的立场上看有道理。  〔解析〕:从顿号的概念可知,句子内部并列词语之间用顿号。因此,“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号,下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。注意区分的是较为复杂的句子中,有的看似词语,实则是独立分句,中间不能用顿号,应用逗号隔开。今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。  2.问号的设错方式(1)非疑问用问号。  要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立

3、交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?  〔解析〕:从问号的概念可知,整个句子有疑问才用问号,即需要人回答(或反问中)才用问号。有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应该用句号,而不应用问号。该句是陈述语气,因而该句中的前一问号应为逗号,后一问号应为句号。需要注意的是反问句的答案就在问句中,即无疑而问,但常需要表示强调,所以,句末要用问号。  “唉!”作家叹道,“红尘之中,人海茫茫,要找出个不知姓名的陌生人来,这不是大海捞针吗?  (1)选择问句用多个问号。今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。  〔解析〕:选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句

4、子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号。需要注意的是,这里强调的是一个完整的句子,如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群,则各句的句末都要用问号,例如:  站在他们前头领导他们呢?还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢?还是站在他们的对面反对他们呢?  3.引号的设错方式(1)“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。其滥用的情形有以下两种类型:a、在引用话语间插入动作神态,其后用冒号。例如:  “他说得到做得到,”拿侬嚷道:“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”9/9每个人一生中都应该把握一些基本的做人原则:善良、真诚、宽容、感恩!  〔解析〕:在一个人的话

5、语间插入说话人的动作神态,说(道、讲、问、答)后要用逗号,不能用冒号。  b、在话语的最后用逗号等。例如下面的对话:  他(霍永诚)问:“有事?”  “有事。”高旭初答,这两个字吐得很重,像两块石头,砸得霍永诚有些发懵。  〔解析〕:在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用逗号及其它标点符号。(2)随意加引。常见的有两种情形: a、加引范围不清。耿大妈对儿子说:“大成,见人该问好就问好,该行礼就行礼,别怕人笑话,俗话说:‘礼多人不怪嘛。’”  〔解析〕:此题两处错误:一处是加引范围不清。一般情况下,引号标明行文中直接引用的话,一些特定的称谓,具有特殊含义的词

6、语或需要着重论述的对象。从此句来看,加引的应是俗话“礼多人不怪”,因此“嘛”字应放在单引号之后,因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。  b、滥用加引。当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。  〔解析〕:根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知,句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,因此加引不当,属于滥用,应去掉。4.引用的话语结束后,句号位置不对。有两种情形:  (1)全引句,句号放在引号外。例如:  俗话说:“吃一堑,长一智”。  〔解析〕:这

7、是全引句,句号在引号内部。  (2)部分引用句,句号放在引号内。例如:  抽签的结果,辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。”  〔解析〕:这是部分引用句,句号应放在引号外部。  5.倒装成分之间用句末点号。例如:①多美啊!济南的冬天。(主谓倒装)  ②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。(定语和中心语倒装)  ③你到哪儿去了?今天上午。(状语和中心语倒装)  〔解析〕:倒装句虽然有句子成分

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