金色的草地一案三单导学案1

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1、三年级语文学科新课程有效教学导学案授课年级三年级学科语文课题金色的草地任课教师王烈琴课型问题生成课、问题解决课课时两课时授课时间教材分析本文通过一个有趣的故事，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。学生分析本文叙述条理清楚，富有童趣，与学生的生活很贴近，蒲公英这种植物，对于农村的孩子来说，很熟悉，所以理解它的生长规律不难。教学目标知识与能力：1、学生掌握本课的生字、词语。2、能正确流利的朗读课文，体会意境，激发学生的创造力和想象力并学会模仿。过程和方法:自主阅读，小组合作探究情感、态度与价值观：培养学

2、生热爱大自然，热爱生活，学会对生命的尊重。.重难点重点：字词“假、察、合拢、一本正经、引人注目、揪掉、呵欠”等难点：理清作者的情感变化和体会作者的思想感情。关键问题1、为什么作者描绘的是金色的草地？这是什么样的草地呢？2、我和弟弟在草地上是怎样玩的？3、后来作者有了什么新的发现？4、有了新的发现，作者的情感和行为发生了什么变化?5、图示草地和蒲公英的变化。横水中心小学新课程有效教学—行动工具三年级语文《金色的草地》问题导读单班级姓名组名同学们，敢于接受挑战吗？试试看，你一定行!一、看拼音写汉字。yìběnzhèngjīngy

3、ǐnrénzhùmùjiǎzhuāng﹝﹞﹝﹞﹝﹞chuāngqiánguāncháshǒuzhǎnghuángsè﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞二、形近字组词耍﹝﹞瓣﹝﹞拢﹝﹞掌﹝﹞注﹝﹞要﹝﹞辨﹝﹞扰﹝﹞赏﹝﹞住﹝﹞三、写出下列词语的近义词与反义词。近义词开放—﹝﹞开心—﹝﹞假装—﹝﹞反义词仔细—﹝﹞喜爱—﹝﹞合拢—﹝﹞四、词语解释。一本正经：引人注目：揪掉：合拢：五、试着概括文章的主要内容。【资料链接】普里什文（1873–1954）：苏联著名作家，作品有：《大自然的日历》、《叶芹草》《林中水滴》等。横水中心小学新课程有效教学—行动工

4、具三年级语文《金色的草地》问题生成单班级姓名组名根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化展示。细读感悟:（你一言，我一语，我们开始智慧大碰撞。）问题一：为什么作者描绘的是金色的草地？这是什么样的草地呢？问题二：我和弟弟在草地上是怎样玩的问题三：后来作者有了什么新的发现？问题四：有了新的发现，作者的情感和行为发生了什么变化?问题五：图示草地和蒲公英的变化。学科长评价老师评价横水中心小学新课程有效教学—行动工具三年级语文《金色的草地》问题训练单班级姓名组名同学们，学习

5、了课文，你巩固了吗？大家一起加油吧！一、看拼音写汉字。chuāngqiánguāncháshǒuzhǎnghuángsè﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞二、辨字组词。耍﹝﹞钩﹝﹞瓣﹝﹞要﹝﹞钓﹝﹞辫﹝﹞三、请将下面一段话写成“因为……所以……”的句式。从那时起，我们不再随意揪它，蒲公英成了我们最爱的一种花。因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。四、图示草地和蒲公英的变化。时间：早晨→中午→傍晚→第二天草地颜色：绿色→﹙﹚→﹙﹚→﹙﹚花的形状：﹙﹚→﹙﹚→﹙﹚→﹙﹚五、读读写写。蒲公英玩耍茸毛假装朝向观察花瓣引人注目使劲合拢手掌有趣盛开一本

6、正经老师评价