北师大版小学一年级下册数学全册教案

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1、教学计划学生基本情况年级人数男生女生少数民族上学期年级名次总分平均分本学期目标及格人数及格率优生人数优生率学生思想学生纪律学生学习情况106本册教学目标及教学大纲要求106本册教学重难点重点难点本册教学主要措施及方法106教学进度周次教学内容预备一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十106培优辅差计划培优辅差对象培优辅差学生特点培优辅差措施与方法106家长会议记录时间地点主讲内容成果106家访记录表对象时间地点家访原因家长意见效果106学科单元检测成绩统计表姓名1234567

2、89101112中末模106总分平均分及格率优生率106第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分30—3940—4950—5960—6970—7980—8990—99100情况分析存在问题补救措施第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分30—3940—4950—5960—6970—7980—8990—99100情况分析存在问题补救措施106第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分30—3940—4950—5960—6970—7980—89

3、90—99100情况分析存在问题补救措施第单元质量简析基本情况人数总分平均分及格率优生率最高分最低分30—3940—4950—5960—6970—7980—8990—99100情况分析存在问题补救措施106班主任工作计划班级情况人数女生民族情况分析工作设想及措施106第一单元计划生活中的数一、教学内容1、数铅笔2、数豆子3、动物餐厅4、小小养殖场5、练习一二、教学目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3、结合生活实际，会数、会

4、读、会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计，在此基础上，初步体会基数、序数和值制等。三、教学重、难点、关键：1、数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。2、数的相对大小关系。3、初步体会基数、序数和位置值。四、课时安排本单元共5课时1、数铅笔1课时2、数豆子1课时3、动物餐厅1课时4、小小养殖场1课时5、练习一1小时课题：生活中的数主备教师：蒋秀芬上课时间：年月日教学目标：1、从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内数。2、让学生初步体验数与现实生活的密切关系。教学重

5、、难点：熟练地数出100以内物体的个数，掌握100以内数组成。教具准备：小木棒教学步骤：集体备课过程我的二次备课一、基本训练1、15里面有（）个十，（）个一，15前后一个数是（），后面一个数是（）。2、从1数到20的数。二、探知导学1、导入学习（1）数铅笔，让学生准备好100根小棒。问：一共有多少根小棒？说一说你是怎么数的。（2）学生分小组讨论。3、一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……让学生用小棒数（自由数、齐数、分组数）。一根一根的数，看有多少根。1064、小组汇报5、五根五根地数：5、10、

6、15、20、25、30……6、两根两根地数：2、4、6、8、10……7、十根十根地数：10、20、30、40……（1）分组把小棒10根一捆捆完后，从一十数到一百。（2）指导学生在实物图上数数过程。问：这里有多少根小棒？（100根）几个十是一百？一百里面有几个十？8、合作学习，尝试训练（1）分组讨论数100以内数，怎么数？（2）相互交流，板书。一根一根地数：1、2、3、4、5……两根两根地数：五根五根地数：十根十根地数：9、引导观察有几种数法？三、尝试训练教材P2“说一说”。四、点讲小结100以内的

7、数是怎样数。五、巩固训练1、从85起一个一个地数，数到100。2、从10起一十一十地数，数到100。3、从35起五个五个地数，数到85。六、课堂小结今天我们学到了什么知识？你能说说吗？七、作业设计教材P2“练一练”第1、2、3题。板书设计：数铅笔一枝一枝地数：1、2、3、4、5、……两枝两枝地数：2、4、6、8、10、……五枝五枝地数：5、10、15、20、25、……十根十根地数：10、20、30、40、……教后反思：课题：数豆子主备教师：蒋秀芬上课时间：年月日教学目标：1、能读写百以内的数，会用

8、数表示物体的个数。2、能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义。3、培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。教学重、难点：1061、数数、读数、有规律的数数。教具准备：计数器、玉米、豆子。教学步骤：集体备课过程我的二次备课一、基本训练1、出示盒子问：猜猜看老师手中抓的是什么？（同学们猜想）到底是什么呢？请大家打开桌上的盒子看一看。（1）大家一块做数豆子的游戏。（2）学生动手操作，初步建立数感；加强估算意识。每组的桌子上都有豆子，让学生数一数。板书：数豆子二、探知导学