北师大版小学数学一年级下册教案(全册）

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1、《买铅笔》教案设计复备人：一、教学内容：北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】———《买铅笔》（十几减9），课本第2—3页内容。二、教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。三、教学重难点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。四、教学准备：1

2、、小棒、计数器2、实物投影仪五、教学过程:1、创设情境、导入新课147（1）老师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。）（2）请学生上台表演，老师口述内容，学生表演：袋鼠老板娘开了一家文具店，小老鼠和袋鼠都在文具店里，这时来了一只小兔，它对袋鼠老板娘说：“我买9支铅笔”。袋鼠老板娘把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时袋鼠老板娘提出了一个问题：有15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？

3、（设计意图：创设情境，激发学习兴趣，感受数学就在我们的生活中。）2、想一想，列算式（1）想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？（2）列出算式：15—9（设计意图：想一想，猜一猜，培养数感。）3、探究15—9的计算方法：（1）让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。师：怎样计算15－9？下面请你们独立思考，想办法计算，也可以用小棒摆一摆，看谁的方法算得又对又快。（2）小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说147（3）全班汇报交流.学生汇报时，教师有选择地板书。4、说说你是怎么算的？（1）一根一根地减。（2）15分成10和5，  10－9＝1    1＋5

4、＝6（3）把9分成5和4，  15－5＝10  10－4＝6（4）9＋6＝15  15－9＝6 ……     （5）多媒体课件演示计算方法。（设计意图：让学生利用学具操作策略，提取头脑中已有知识，对面临的新的计算问题进行图像性表征--利用小棒来表示运算，使学生把内在的学习过程外化。)　师：计算15－9时，同学们想出了这么多的方法，那你们最喜欢那种方法？先在小组内交流一下，你们认为那种方法最好？5、做一做、说一说（课本第2页）:（1）让学生拿出学具（计数器）摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。（2）交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。（设计意图：借助实物操作，

5、巩固计算过程）6、算一算 :鼓励学生用自己喜欢的方法计算12—9      17—9  六、巩固练习:(课本第3页练一练):1、用小棒或计数器做一做，算一算11—9=18—9=147（1）让学生充分地动手操作。（2）指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈，算一算13—9=（）个16—9=（）个（1）学生独立完成（2）指名说算法和得数。3、看图列算式9+5=14—9=学生体会加法和减法互为逆运算。4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？10—9=11—9=16—9=13—9=18—9=19—9=12—9=15—9=5、说一说，算一算。（1）看图说

6、图意（2）列算式（3）说一说自己是怎样算出得数的。（设计意图：练习注意层次性、趣味性，让学生把所学知识转化为能力。）七、【拓展练习】（投影出示图片）:（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）交流，归纳十几减9的退位减法算式。八、【总结】147你今天学习了什么知识，这节课你有哪些收获？（设计意图：用激励性的语言，激发学生的学习热情和参与意识）【板书设计】          买铅笔             有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？                             15-9=6 方法：（1）数数一根一根的减（2）把

7、9分成5和415-5=1010-4=6（3）把15分成10和5（4）9+（6）=1510-9=115-9=61+5=6附5-10分钟课堂练习：1、11-9=12-9=17-9=18-9=15-9=14-9=19-9=9-9=2、有13根小棒，拿走了9根，还剩多少根？3、有18根萝卜，小白兔吃了9根，现在还有几根萝卜？147《捉迷藏》教案设计主备人：平山第一小学周洁薇审核人：平山中心小学洪素香教育局教研室杨金凤复备人：一、教学内容：北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】———《捉迷藏》（十几减8），课本第4—5页内容。二、教学目标：1.在具体的环境中运用已

8、有的生活经验和知识，探索