人音版小学音乐五年级上册红星歌教学设计与反思

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1、红星歌教学设计教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。3、用队列行进的方式进行表演。培养学生的爱国精神教学重点：感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。教学难点：动作感受进行曲雄壮的风格。教学过程：一、在音乐情境中走进课堂教师弹奏《红星歌》，用进行曲节奏伴奏。[设计意图：在营造音乐气氛的同时，让学生自然感受到进行曲雄壮有力的特点，为导课作铺垫。]二、导入大家知道^电景彡《闪闪的红星》中的冬子吗？冬子在游击队里逐渐成长，他参加战斗，为游击队筹盐、送情报……后来，冬子带上父亲留给他的那颗保存多年的红星，加入了红

2、军。今天，老师把那颗红星带来了（出示道具——红红的大五角星），你们愿意将这颗五星亲手传递下去吗？可是，“五角星”担心被你们到处乱传，这样吧，老师来弹奏^电景彡《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》，你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传递。[设计意图：通过按节拍传递红星，让学生感受了歌曲二拍子的特点，还得到了聆听歌曲旋律的机会。]三、积极参与感受新歌引导学生听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号（重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号），然后，逐个讲解。按节奏有感情地朗读歌词，让学生在读中了解歌词内容。[设计意图：在聆听歌曲时，让学生更多了解歌曲中所包含的乐理知

3、识，以便在下面的环节中更出色地表现歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意，又熟悉了歌中的节奏。]四、唱中感悟1、模唱歌曲，找出相同歌词不同旋律的部分。2、学唱歌词，体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）。3、完整地演唱歌曲，注意恰当运用重音记号，表现音乐雄壮的气氛。[设计意图：用“LU”来模唱，达到了熟悉旋律的目的；找相同歌词不同旋律的部分，是为了让学生通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中，强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用；通过表现歌曲，让学生感受音乐记号在音乐作品里的重要性。]五、深入感受进行曲的特点边唱边做队形的变化

4、，感受节拍的同时，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。出示卡片：跑步、走步、跳舞（从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点）；出示卡片：欢快活泼、雄壮有力、优美抒情（从中选出进行曲特点）。分辨进行曲（教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让学生从中选出进行曲），然后师生共同总结进行曲的风格特点。[设计意图：通过走队形、选择相应的卡片、分辨进行曲等形式，来逐步深入引导学生切实感受进行曲的特点，在学会唱歌的基础上，进一步提高学生的鉴赏能力。]六、随音乐走出教室让我们唱着《红星歌》，象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。（再次让学生

5、感受进行曲的风格）。教学反思：音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。这是本次活动之后体会最深的一句话。本次活动的主题是合唱与欣赏，结合《红星歌》的特点，穿插了简单的合唱，可以说“面面俱到”，挺符合本次活动主题。下面我就这次课作一反思：1、合唱意识的培养本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在很多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这

6、是以后在教学中该改正的。2、演唱习惯的培养演唱习惯的培养并非是一日就能达到的，它需要长期的训练，培养。在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。3、教学设计本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘的还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课应该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。以上几点，是本节课体

7、会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，继续自己教学水平的提高。