道德教育要从娃娃抓起

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1、道德教育要从娃娃抓起幼儿阶段是人生的起始阶段，既是幼儿是非观念初步形成的重要时期，也是幼儿基本道德行为初步形成与发展的重要时期。在这一时期内，良好的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后的健康成长和身心发育产生深远而重大的影响。俗话说“三岁看大，七岁看老”“少成若天性，习惯成自然”说的就是这个道理。幼儿教育的成败将直接影响到幼儿品格与行为的形成。作为幼儿教育工作者要抓紧、抓好良好的道德教育，根据幼儿的年龄特点，既注意一般教育，又注意个别帮助，既开导，又训练做到循循善诱、因势利导，为幼儿一生的良好道德行为打下坚实的基础。道

2、德教育要从小抓起，每个成年人的世界观和道德观都是从小逐渐塑造形成的。幼儿会受其父母及其身边的人、学校老师的各种行为、思想的影响，从而潜移默化地形成孩子的道德观和世界观，而这种道德观和世界观又指导着孩子将来的各种社会活动。正如俗话所说：“嫩枝易弯也易直”。孩子犹如幼小的树苗，如果在其幼小时，受到不良思想和不良行为的影响而没有对其及时进行纠正和引导，那么在孩子的思想和性格成型之后，再去纠正他们的行为和思想将是事倍功半或无济于事了，因此，培养道德公民，就要从娃娃抓起，就要从小事做起。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”幼儿

3、的道德教育要从生活中的小事去引导，使孩子们的道德观能健康地形成和完善。对孩子在生活中的一些不良思想和行为，不能因为是小事而置之不理或纵容，孩子的道德教育件件都是大事，件件都是要事，每一件都有其不可估量的影响和后果。因此，父母和老师对孩子的正确行为要鼓励，对不正确的思想和行为则应该及时地给予纠正。幼儿行为习惯正在形成之中，易于接受外界的影响，所以其行为方式和思维方式都具有很大的不确定性，但同时又具有很强的可塑性。教师是幼儿园教育环境的核心，教师的待人接物，说话方式，行为举止，穿着打扮都在有意无意地影响着幼儿。幼儿通过观察、学习

4、、模仿，被教师所影响，并按照教师的做法，学习限制和调节自己的行为方式。教师只有自身具有良好的素质，向幼儿显示出自己健康的情操和真、善、美的行为习惯，才能激发幼儿良好的道德情感，同时，教师要坚持正面教育，动之以情，以好雨润物细无声的美好情感，去感染、滋润幼儿天真无邪的心灵，提高幼儿辨别是非的能力。让幼儿在懂得关心爱护自己的同时，能学会尊重别人，帮助别人和关心别人，并从中慢慢体会到乐于助人所带来的喜悦心情，要教育和培养幼儿在日常生活中懂得与人为伴，与人相处和与人为善的道理，正确处理好同伴关系，在交往中享受到童年的乐趣，从而有利于

5、增强幼儿的群体意识和群体观念，促进幼儿的身心健康发展。要通过简单易懂、形象生动的例子和故事引导幼儿热爱家庭，热爱生活，尊敬长辈，睦邻友善和勤俭节约的道德观念和行为。我们要善于发现孩子的优缺点，努力培养幼儿树立勤俭节约的道德观念。每一位幼儿都有他自己的行为标准和道德标准，我们要细心观察，并善于发现他们的优缺点。在平时的教学工作中，努力把道德教育渗透到幼儿的日常生活中去，让幼儿不知不觉地接受行为教育和道德教育，从而使每一位幼儿都成为讲文明，有礼貌，守纪律的好孩子。孩子是祖国的未来和希望，他们不仅需要科学文化和技能，以谋求生存和为

6、社会作贡献，他们更需要高尚的道德修养来生活。我们所憧憬的和谐社会是由具有高尚道德的公民组成和维持的，有高尚道德修养的公民是这个社会的需要。作为一个幼儿教育工作者，培养和加强幼儿的道德，不仅是我们的工作任务和职业道德，更是社会对我们的一种重托和信任。