钢笔书法的笔法教学论文

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1、钢笔书法的笔法教学笔法是书法的核心。钢笔书法的笔法教学应立足于毛笔书法。在毛笔书法中，笔法，即是运用笔毫的方法。毛笔书法的运笔无论每个笔画的产生都包括“起笔、行笔、收笔”三个步骤。要求“逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔”。这种运笔方法可以写出具有一定稳定性和一定美感的点画来。由于钢笔尖没有锋颖，笔画粗细均匀，书写钢笔字时用笔可以吸取毛笔字用笔的一些方法，但要有选择要加以改造。起笔，不必逆锋，可以改为向右下顿收，也不必回锋。这样，可以写出类似毛笔字的点画来。钢笔书法的运笔虽然简单，但要使粗细基本一致的线条显出健与美

2、来，写时还得掌握一定的规律。下面就自己的教学经验。笔者将钢笔书法的运笔规则归纳几点。　　1　钢笔书法的运笔规则　　1.1　有缓有急　　缓和急是从笔尖运动的速度上说的，一般说来，快能表现出来笔线的超逸洒脱，而慢能表现出笔线的厚重古朴，它们二者之间的关系是，慢为快作好笔势超逸的准备，而快又衬托出慢的厚重。在一个字中，起笔和收笔应慢些，行笔则要轻快；转折停顿处要慢，直行笔画则宜快。快和慢是互相依存，相互为用的，不能有所偏废。快与慢要运用得恰当，既不能狂驰，也不能停滞，才能写出刚柔相济的完美线条。　　1.2　有轻有重

3、　　轻重是从笔尖运动的力度上来说的。“重”是指笔尖按下并稍作停顿的动作。“轻”是指按笔较轻且行笔流畅不停顿的动作。一般说来，起笔、收笔应稍重，行笔过程要稍轻，转折停顿处应稍重，笔画过渡的牵丝要稍轻。重时按力稍大，轻时按力稍小。按力重，写出的笔画就粗，按力小，写出的笔画就细。轻重结合，就能使写出的笔画有粗有细，有起有伏，富有力感和弹性美。　　1.3　有始有终　　钢笔笔画表现的主要因素是力度和角度。笔画粗细的变化是由于用力的大小形成的，笔写到哪里，力也跟到那里，如果力不能跟上笔的运行，手不能控制笔的起止，就叫做力

4、送不到。写字时，一定要送画端。　　1.4　有虚有实　　虚实，如果从书写的过程来讲，所谓“虚”是指笔临空入纸，轻笔虚行，擦皮而过的过程；所谓“实”是指虚行的最深处(即钢笔所能表达的最粗线条或顿笔)和以此为基础按笔力行的过程。如果从运动的形态结果来讲，“实”就是指具体的笔画，“虚”就是指具体笔画所建构的空间。　　2　钢笔书法应克服的几个问题　　　钢笔书法表现的空间比较小，字形较小。笔画本身也比较纤细。行笔过程中不宜有更多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。以轻巧、简捷为原则。教学时取法毛笔书法经典法帖，会克服因笔触变

5、化过大而显得生硬的毛病，事半功倍。　　　　2.1　要选用经典碑帖　　一般初学者要先打好基础，最好从正书人手，学成规矩最为要紧。而取法毛笔书法经典碑帖，可以说是直溯本源。选用经典碑帖，要选择那些已被历史实践证明了的碑帖，唐代书法承前启后，集古今书法之大成，最注重“笔法”。学习楷书，可从庞中华人手。　　　2.2　老老实实临写，不要自由发挥　　临习书法练好笔力、学成规矩最为重要。只有当学成规矩之时，才能自由发挥。因此只有踏踏实实大量临习，才是学习书法的不二法门。　　2.3　要学习理论，勤于思考，边临边写，边写边临　

6、　理论可以指明方向，减少学习盲目性。当前中、小学生普遍字写得难看，据笔者观察，仅执笔(握笔)就五花八门，正确者寥寥无几。　　端正心态，用心感悟，大量临写，循序渐进。要向古今一切优秀书法作品学习，选取名帖，制定个长期学习计划，正确的方法加上极为严格的训练，针对钢笔的特点，来建立相适应的钢笔书法笔法。从目前钢笔书法的教学成效看，在笔法的教学上已达成了许多共识，关键是如何植根于传统。规范汉字书写，培养学习能力课题研究之论文钢笔书法的笔法教学