著名青年语文特级教师成长

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1、著名青年语文特级教师成长侯晨雨怎样才能做个优秀的语文教师？刚走上岗位的学生们带着苦恼和困惑来问我，我是青年教师，也需要成长，一直都在关注着那些优秀的教师。国庆期间，我通读了历年《中学语文教学》等刊物介绍的全国知名青年特级教师的成长经历，发现了潜藏在他们生命历程中的几个关键词，拿来和同人们共享。关键词之一：读书现在，语文教师大部分不读书，这是不争的事实。我说的“书”，当然不是指课本、教参和习题集，那充其量只能算某些教师贩卖的小商品；也不是为文凭，那是考完就忘的速朽玩意儿，难长营养。我这样一说，有老师会立马跳出来愤愤不平，找出N种理由来为自己不读书开脱，工作紧张没时间，上有老下有小，诸如此类

2、。但不管怎样，这里还有一个不争的事实，那些特级教师也是人，面临过并仍面临着和我们一样的现实问题，很多人的成长环境甚至比我们还差，但却没有一个不博览群书的，没有一个不以嗜读为乐的，他们和我们最大的区别在于习惯和意识。因此，我首要想提倡的是一种习惯，一种意识。在这方面，年轻的山东高级教师、全国赛课多次获特等奖、一等奖的史建筑的感受很能说明问题：“我近乎苛刻地规定着自己每天的阅读量和写作量，起初极不适应，自己经常和自己打架，后来竟磨合得非常默契，到了欲罢不能的地步。单是2005上半年就读完了季羡林、冯友兰、李泽厚、周国平、沈致远、朱永新、肖川、海德格尔等人的十几本书。”人都是有惰性的，关键就看

3、你怎么克服它，史老师无疑是我们学习的榜样。优秀教师都有着非常的读书情结。著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看，唯独不爱看教学参考书”；以勤奋著称的清华附中特级教师、首都师大兼职硕士生导师赵谦翔说他“所能做的只是笨鸟先飞，一个劲地飞，硬背《古文观止》，死扣《说文解字》，穷翻《辞源》《辞海》，朝朝暮暮沉浸在古今诗文的鉴赏里”；张家港高级中学校长高万祥的书房：“陈列着人类古今中外文明的思想精华。万祥踌躇满志地在自己的书橱前走过，宛如一个拥有百万精兵的将军，而他的每一个‘士兵’，几乎都是人类的思想大师。”综观名师们的读书生活，愚以为，读书的意义，不仅仅在于知识的积累与更新，更重要的，它能使你思想常

4、新，激情常在，不至于被世俗琐事所湮没，而能永葆一种新生的热望，战斗的姿态，这种精神建设的动力是任何金钱权力都无法给予的。正如我的导师、著名特级教师邓彤先生所说：“读书是语文教育的温床……语文教师的精神发育史决定了他的教学境界”，邓先生多次提醒我，业余时间提升自我最重要的方法就是读书。至于读哪些书，专家学者们大同小异的建议已经够多了，这里不再赘言，我仅仅想提倡一种习惯，一种意识，往大一点儿说，一种生命状态。因此，我强烈建议：有志于语文教育事业的老师们，一起来读书吧。关键词之二：写作“语文教师应当热爱写作”19，这是南京市首批教授级特级教师、南京师大附中王栋生老师的话，也是千千万万名师们的心

5、声。王老师一直爱写作，到中学工作后写过近百万字的教学杂记和工作随笔。他从1988年开始给报社写专栏杂文，十几年间发表了杂文随笔近两千篇，出过4本书，其中《中国人的人生观》与《中国人的用人术》出了台湾版，又被译成韩文，在汉城出版。他说，这些都是当初没想到的。他还说：“我从来不认为自己是杂文家，我是语文教师，写作仅仅是我的习惯而已。我喜欢写作，是因为我觉得每次写作都是一次发现，一次创造。同样，在我的作文教学中，我也把这种发现与创造的乐趣告诉学生。如果一位教师自己不爱写作，他的学生会爱写作吗？写作没有占用我多少时间，却给我的教学带来许多新的思路。因为毕竟写作需要发现，需要思想，需要锤炼语言，而

6、这些正构成语文教师的基本素质。我的许多同事都公开发表过文学作品，在这一点上，他们都有同感。语文教师不会写，会不会被当作假冒伪劣？”作为一个普通青年教师，我和王老师有同感，常有熟人、朋友甚至长辈，为文凭和职称来找我代他们写论文，每当此时，我就涌起一种无名的悲哀。我常想，教美术的会画画，教音乐的会唱歌，而今大多数语文老师竟写不成像样的文章，岂不怪哉？教师平时不动笔，作文课却能大谈所谓“构思、技巧”，又怎能避“谈兵”之嫌？春江水暖鸭先知,一般地说,鸡是不可能从水中得到春消息的.“读”是“写”的源泉，“写”是“读”的升华，读写结合，成长的步履才会稳健。写作，应该成为语文老师的另一种生命形态。所以

7、我要呼吁：语文老师，请拿起你的笔，下水！关键词之三：向学生学习我们很多同行都习惯于摆老师架子，做高高在上态，以为唯此才有老师的尊严，才能得尊重。事实并非如此，那些优秀教师的共同点之一就是亲近学生，向学生学习。江苏省首批名师、特级教师蔡明说：“我时刻关注着学生的需求与向往。学生提出提高阅读质量很困难，我就和学生一起研究阅读的特点、性质，总结规律、方法，写阅读方面的论文；学生提出作文水平难以提高，特别是相互之间的落差较大，我就与学生一起