荷塘月色说课稿

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时间:2019-05-10

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1、《荷塘月色》述课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我述课的题目是《荷塘月色》现在我从以下几个环节说说这课的教学设计和教学理念。一、教材分析《荷塘月色》安排在职高语文教材第二册第四单元的第一篇文章,这个单元是阅读和欣赏,学习重点是欣赏散文。散文是文学世界中最自由最舒展的天地。《荷塘月色》是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文,是典型的文学作品。文学作品的核心意义分析是教学活动的逻辑起点和归宿,核心意义须通过审美形式表现出来。“教材是个例子”(叶圣陶语)而这课既承担落实本单元教学重点的任务,又承担对学生进行文学审美教育的责任

2、。因此在教学中要把握双基教学与文学鉴赏有机结合起来,教会学生鉴赏的方法。二、学情分析学生是学习的主体,每当我们向他们教授新知识的时候,自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础,现有困难及学生心理特征,我们所面对的是职中生,他们的基础比较差,自觉性也差,学生认识问题比较肤浅,,他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中,鉴于此种情况,教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境,让学生在精神上得到充实和满足,从而培养学生高尚的健康正确的审美观。三、学法教法分析本文属于散文鉴赏单元,侧重教会学生鉴赏的方法。教师

3、应用恰当的教学方法挖掘,唤醒,鼓励学生领悟文章的美,引导学生进入文章的情景中,使鉴赏成为一种真正的享受。本文准备采用讲解式,启发式,朗读式结合的教学方法。因为本文是一篇精读课文,重点训练学生精读的方法,学生的基础较差,对知识领悟力较低,采用讲解式的教学方法。进入高中阶段,要重视学生思维品质的训练和培养,重视学生思维方法训练,尤其重视创造性思维的培养,因此采用启发式教学,让学生通过自己的思考解决问题,本文语言优美从培养学生语感的角度,本文采用朗读式教法。学法主要指导学生如何鉴赏写景抒情的散文,教会学生阅读和思考的方法,以品析

4、语言,体味意境,把握情感为突破口,多读,多思考,体验一种只可意会不可言传的美的感觉。另外再辅以合作,探究的学习手段。四、教学目标根据新课程改革提出的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的三维一体的课程目标,以及本课的特点,学生的实际情况设计了三大目标:1、知识与技能结合语境,揣摩词语,句子的含义;品味精炼准确优美动人的语言,学习运用比喻,通感,拟人和叠字表情达意的技巧。2、能力培养目标欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,另外情景交融的写作手法。3、情感教育目标把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想

5、感情。五、教学重点1、在特定语境中揣摩词语的含义。2、体味作品写景语言精炼,优美的特点及其表达效果。六、教学难点1、理解课文情景交融,“景语”“情语”浑然一体的写作手法2、借助关键语句理解文章所表达的效果。七、教学课时:两课时八、教学过程第一课时1、导入:古今中外,许多文学作品都写到了月光,借月光来抒发自己的情思,同学们举出一些例子吗?(学生举例,师生听)2、了解作者及背景1)朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。现代著名散文家,诗人,学者,民主战士。原籍浙江绍兴,1923年发表长诗《毁灭》,震动了诗坛。1929年出版诗集《踪

6、迹》,1928年出版散文集《背影》,成为著名的散文家。在现代散文的长卷中,朱自清的散文独树一帜,引人注目,他以优美动人的篇章扩大了新文学的影响。2)写作背景本文写于1927年7月,当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着大地。一个夏夜,作者为了散心,排解苦闷,去欣赏月下荷塘所见到的景色和此时此际的心情。朱自清也处于苦闷彷徨中,也正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。3、诵读课文,理清作品结构层次(体现学生的主体作用)全文共9段,但每段都有其独立内容,但从作者的行踪变化上看,有着明确的清晰的联系脉落。(让

7、学生自读,找出每段及各段的层次关系,师小结明确)从写景状物的角度看:第一部分(1)写观荷缘起(情)(引子)第二部分(2—6)写荷塘月色(景)(主体)第三部分(7—9)写景中人(情)(尾声)4、整体把握课文,揣摩表现作者思想感情的语句(讲解启发)1)请学生找出最能体现作者感情基调的语句,体会其含义和在文中的作用。(学生讨论回答,教师明确)“这几天心里颇不宁静”文眼(师生共同找,讲解与合作学习)2)从文中哪些语句中还可以萦绕于作者内心的思绪?(学生讨论交流,师小结)5、课堂小结:从情感态度入手,把握作者感情的脉搏;在现实中(心

8、里颇不宁静)的作者无法排遣心中的苦闷,因而要寻找感情的寄托。作者才夜游荷塘,去寻找宁静,作者找到了吗?在什么地方找到了?在自然环境的美丽和理想生活的憧憬中作者找到宁静,但这是暂时的回到现实,心中的烦恼依旧。所以作者极力描绘了自然的美丽和古代社会的自由欢乐。是借以抒发对现实的不满,漫步荷塘是为了排遣在理想

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