英语Unit10第三、四课时教案

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1、保康县中等职业技术学校Unit10第三、四课时教学设计授课人：黄鹤课题Unit10HowcanIimprovemyEnglish?第三、四课时课型新授课课课时3/4课时学习目标知识与技能:1.知识目标（1）语法知识：掌握情态动词：may;must,;can;should;hadbetter的用法。（2）词汇知识：巩固落实与英语学习相关的词汇、短语。如：understand;forget;repeat;sentence;remember;practice;improve;begoodat;bepoorat;writedown;gu

2、essthemeaning;giveadvice;etc.掌握本课时出现的词汇、短语，如：noisy;reception;thereceptiondesk;takearest;medicine;takesomemedicine;tourist;improve;etc.2.能力目标（1）学生能正确使用情态动词相关的词汇、短语句式。（2）学生能正确使用情态动词提出建议。教学内容：本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第十单元第三、四课时，包括Grammarfocusandvocabularypractice两部分。具体内容为情态动

3、词（may,can,should,hadbetter,must）的用法，与谈论英语学习和建议有关的词汇、短语以及巩固练习。主要采取讲练结合的教学方法。情感态度与价值观：学生能反思自己的英语学习，能选择有效的英语学习策略。重点掌握情态动词的用法及巩固与谈论学习相关的词汇、短语。难点正确使用情态动词提出建议。问题导入1.PresentthefivesentencesforgrammarfocusontheBb.Askstudentstousethemtoanswertheteacher’squestion.（1）---It’srai

4、ningoutsideandIhavetogoout.WhatcanIdo?---Youmaytakeanumbrella.（2）---Idon’tknowthemeaningoftheword“reception”.---Youcanuseyourdictionary.Well,itmeans“接待”inChinese.(3)---Ihavelearnedaboutmodalverbs,butIstillcan’tusethemcorrectly.---Youshoulddomoreexercises.(4)---I’mfee

5、lingbadnow.IthinkI’mill.---Youneedtogotoseeadoctor.(5)---I’mafraidtobeoutsideatnightalone.---You’dbettergohomebeforedark.(设计意图：在相对真实的情境下输出要学习的语句，使内容富有生活气息，自然引入语法部分呈现新课内容)5分钟自主探究1.Grammarfocus:TheteacherhelpstheSscomparetheuseofmodalverbssothatstudentsmayhaveagenerali

6、deaoftheusageofthem.Youmaytakeanumbrella.Youcanuseyourdictionary.Youshoulddomoreexercises.Youneedtogotoseeadoctor.You’dbettergohomebeforedark.(1)情态动词后面必须跟动词原形一起作句子的谓语，它们没有人称和数的变化。(2)may,can,should,needto,hadbetter都可以用于提出建议，但它们的语气逐渐加强，may与can表示“可以”；should表示“应该”；need表示

7、“需要”；hadbetter表示“最好”。(设计意图：通过各句间的比较分析，让学生对情态动词的用法有总的概念)3.Readandmatch.Readthesentencesandmatchtheproperadvicewiththefollowingsituations.（Activity18）4.Readandcomplete:Readthedialoguesandfillintheblankswithpropermodalverbs.（Activity19）Fortheabovetwoactivities,theteache

8、rhadbetterofferanalysistoeachdialogue.Makesurethatstudentsreallyunderstandthem.(设计意图：练习加深对各情态动词用法的理解，解析使得理解更具体，为下面的分组活动做好铺垫工作)2.Act