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时间:2019-05-10
《《“足球之王”贝利》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《“足球之王”贝利》教案 科目: 语文 读书屋 时间: 课题 “足球之王”贝利 教学目标: 1.从文章对贝利精湛足球技术的描写中,感受足球魅力,了解贝利为巴西建立的绝世功勋。 2.抄写文中细致描写贝利带球连过十人的精彩场面的语句。 教学重点: 一边读一边想象当时的情景,体会人们为什么称贝利为“足球之王”。 教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备: 课件 教学过程 1.读书指导。 (1)导入新课,激发兴趣。 ①出示贝利图片或视频资料,请学生介绍贝利其人。 ②人们称贝利为“足球之王”,用你自己的话来
2、称赞他的话,你会怎么说? ③板书课题,齐读课文第一段。 (2)自读课文,感知全文。 ①贝利精湛的球艺和高尚的体育道德表现在哪些方面?请大家默读全文。 ②想一想,课文通过几件事来说明贝利无愧是“足球之王”的? (通过默读,一方面要求学生有一定的阅读速度,另一方面要求学生能读有所获。) (3)再读课文,深入感悟。 ①再读课文,课文哪些地方让你真切地感受到贝利的“足球之王”的风采? ②抓住重点语句边读边做批注。 (4)交流收获,总结全文。 ①你对文章中的哪些语句印象深刻? ②如果你是拉拉队的一员,你会在看台上写出一条怎样的标语支持贝利?
3、 2.积累内化。 我们也写过不少体育比赛场面的文章,从课文对贝利带球连过十人的精彩描写中,对我们写体育比赛场面有哪些帮助? 3.拓展延伸。 观看一场足球比赛,感受足球比赛过程中球员、观众的不同表现。 板书设计 世界足球之王 “足球之王”贝利球艺精湛 为巴西足球队立下绝世功勋 课题:足球之王贝利作业设计设计者:张艳华 分层及状况层 内容 A层学困生 一、按括号里的拼音在横线上填上恰当的词语。 1.这是一把(jiàn),不是一支(jiàn)更不是一艘(jiàn)。 2.市镇给兴安岭添上了(xīn)的景色,使这里呈现一派(xīn
4、xīn)向荣的景象。 二、按查字典要求填空。 查带点的字 要查的音序 查什么部首 应先的解释,在括号内打“√” 危峰 ①不安全()②损害()③端正()④指人快要死了()⑤高;高耸() 连绵 ①丝绵()②绵延()③柔软()④性情温和() 伐木 ①征讨()②攻打()③砍() 在合适的词语下面画“~~~”线 B层中等生 1.大家都在静静地(欣赏观赏)着这优美的音乐。 2.赵州桥是世界建桥史上的一个(巨大伟大)奇迹。 3.这一带的山上古木参天,云雾(迷惑迷蒙),如同仙境一般。 4.再(机智狡猾)的狐狸也逃不过猎人的眼睛。 5
5、.奶奶对待三个孙子是一碗水端平,从不(疼爱宠爱)哪一个。 6.英勇的解放军终于消灭了(顽固顽强)的敌人。 C层优等生 照例把下列句子换个说法 例:王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。” 王宁说,他要像李永勤那样关心集体。 1.杨小雪说:“我和爸妈明天回老家。” 2.克莱谤只是微笑着说:“我不是故意的。” 3.她爸爸认真地对我说:“我希望她学中文,以后到中国留学,当架设友谊桥梁的工程师。”
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