守留儿童心理健康课件

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1、留守儿童心理健康辅导“留守儿童”及其社会呈现①基本视角和出发点②基本原则③途径与方法④南京晓庄学院心理健康教育与研究中心陶勑恒“留守儿童”及其社会呈现悲情呈现①问题呈现②受重视和“被”关怀③专门教育④关于“留守儿童”“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。根据我国2000年人口普查资料，我国14岁以下儿童达28452.76万人，其中，“留守儿童”达2290.45万人。段成荣，周福林：我国留守儿童状况研究，《人口研究》2005，29（1）根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。57．2%的留

2、守儿童是父母一方外出，42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。http://baike.baidu.com/view/109106.htm①“留守儿童”的悲情呈现②“留守儿童”的问题呈现a.一篇论文这样说留守儿童存在的问题儿童的基本权利难以保障人格发展不健全学习成绩不良道德发展出现危机“农村留守儿童的问题及教育应对”作者略《教育理论与实践》2005-4②“留守儿童”的问题呈现b.又一份调研报告采用测验法和对照组（留守儿童63人，按双亲家庭定义的亲子教育正常对照组64人

3、）比较方法的调研报告称，留守儿童存在以下人格问题：1、乐群性低，比较冷淡；2、情绪不稳，易心烦意乱；3、圆滑世故，少年老成；4、自卑拘谨，冷漠寡言；5、抑郁压抑，忧虑不安；6、冲动任性，自制力差；7、紧张焦虑，心神不安。“亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题”作者略，《心理科学》2005-4②“留守儿童”的问题呈现c.一份“留守儿童调研报告”的结论留守儿童存在严重的“亲情饥渴”；大多数留守儿童学习成绩中等偏下；心理封闭和情感世界问题；监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大；留守儿童的行为习惯较差；监护人自身综合素质偏低。②“留守儿童”的问题呈现d.另一份“关于农村留

4、守儿童调研报告”认为，留守儿童存在的主要问题是：留守儿童成绩欠佳；留守儿童心理出现偏差。内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征；留守儿童生活普遍较差；留守儿童道德行为较差，纪律散漫、存在行为偏差；留守儿童安全难以得到保障。②“留守儿童”的问题呈现e.还有一声称是“留守儿童品德与心理问题研究”的报告认为，农村留守儿童思想品德存在的问题有：人生观、价值观发生偏差；心理孤僻、抑郁；学习态度不端正；法制观念淡漠、道德失范现象增多。③留守儿童被高度重视和关怀④对留守儿童进行专门教育有一位热心的教育工作者发表了他对“留守儿童”所作的“心理辅导报告“：亲爱同学们：你们好！“少年智则国智，少

5、年富则国富，少年强则国强”。今天我在这里对你们进行一次心理辅导讲座，将分析你们出现的心理问题，研究心理问题的表现，并针对心理问题给予有效的建议，希望通过本次心理辅导讲座能对你们今后的学习和生活有所指导和帮助。一、“留守”将造成严重的心理问题1、父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿”。2、情感缺失形成心理障碍。二、留守儿童心理问题的表现1、学习滑坡、厌学逃学2、道德真空令人担扰3、严重的自卑心理4、逆反心理严重三、解决留守儿童心理问题的建议和对策对于这些同学们容易出现的心理问题，老师给你们以下一些建议。1…2…3…4…5…大家在学习和生活中有什么难题，都可以随时来询问老师，老师会

6、帮助你想办法，会帮你解决这些难题。希望各位留守同学在社会、学校和家庭的帮助下克服心理问题，积极进取、不断进步，能健康快乐的成长。④对留守儿童进行专门教育“留守儿童”教育板报④对留守儿童进行专门教育“留守儿童”教育板报④对留守儿童进行专门教育“留守儿童”教育板报④对留守儿童进行专门教育“留守儿童”教育板报④对留守儿童进行专门教育“留守儿童”教育板报总体印象主要的视角集中在他们的“亲情缺失”、“隔代抚养”带来的心理和行为问题，以及经济物质上的弱势，各种解决措施也集中在他们的家乡及学校。以此为出发点，对他们的教育是在将他们问题化、边缘化的基础之上（有学者称他们为“边缘人”）。目前少见

7、严格、科学、务实的对比研究，即使是对照研究，仍带有“安乐椅”研究的性质，所揭示的问题是否就是所谓“留守儿童”独有的，值得深思。留守儿童越来越受到社会的关怀和重视，不过他们总是处在“被”关怀的位置，对他们的教育总是被贴上专门的标签，他们仍被放在一个低于一般儿童的位置上，仰视一般儿童。基本视角和出发点社会定位决定个人定位①结合我国社会现实看待“留守儿童”②一、社会定位决定个人定位自我确定和自我辨认是是未成年人成长的一个重要课题，会受到社会定位和社会期待的重要影响和制约，“社会将人看成怎样，个人往