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《体验式教学【教学课件】《辉煌的隋唐文化（二）》（人教五四学制）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元·繁荣与开放的社会辉煌的隋唐文化（二）人民教育出版社（五四学制）六年级
2、下册人民教育出版社（五四学制）六年级
3、下册1、欧阳询1）代表作：《九成宫碑》2）作品特点：书法方圆兼济，结构严谨匀称一、灿烂夺目的书法和绘画（一）书法人民教育出版社（五四学制）六年级
4、下册2、颜真卿1）代表作：《颜氏家庙碑》《多宝塔碑》2）作品特点：雄浑敦厚，人称“颜体”3）地位：他是继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家。人民教育出版社（五四学制）六年级
5、下册3、柳公权1）代表作：《玄秘塔碑》2）作品特点：方折峻丽、骨力劲健，人称“柳体
6、”颜筋柳骨人民教育出版社（五四学制）六年级
7、下册对比这两幅书法，它们分别是谁的作品？比较颜真卿、柳公权书法的共同点。颜真卿作品柳公权作品都是方块字，且结构严谨，平稳端正，大小均衡等人民教育出版社（五四学制）六年级
8、下册1.特点：宗教画的生活气息越来越浓厚，人物画、山水画、花鸟画大量出现。（二）绘画人民教育出版社（五四学制）六年级
9、下册你认为隋唐时期绘画的繁荣可以从哪些方面看出？1）内容：宗教画越来越贴近生活；2）种类：画的种类越来越丰富；3）出现了一批著名的画家。（山水画、花鸟画、人物画）（展子虔、阎立本、吴道子）绘画特点
10、人民教育出版社（五四学制）六年级
11、下册隋：展子虔《游春图》人民教育出版社（五四学制）六年级
12、下册1）阎立本（唐）代表作：《历代帝王像》《步辇图》绘画特点：擅长人物故事化，笔力刚健，线条像盘曲的铁丝，人物神形兼备。人民教育出版社（五四学制）六年级
13、下册阎立本的《历代帝王图》，共画了13个皇帝及一些侍从。画家根据其人的经历，画出他们的心理状态、性格特征，使观者如见其人。《历代帝王图》今藏美国波士顿艺术博物馆。人民教育出版社（五四学制）六年级
14、下册阎立本所画《步辇图》，描绘唐太宗接见吐番赞普松赞干布派来向文成公主求婚的使臣禄东赞
15、的情景。真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系，是一幅具有重要意义的历史画卷。人民教育出版社（五四学制）六年级
16、下册2）吴道子（唐）代表作：《送子天王图》绘画特点：注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画先河。—画圣人民教育出版社（五四学制）六年级
17、下册唐：吴道子代表作《送子天王图》（局部）吴带当风。注重线条变化，立体感强，风格奔放，开后世写意画的先河。人民教育出版社（五四学制）六年级
18、下册世界最大的艺术宝库之一二、世界艺术宝库莫高窟石窟一般是指开凿在悬崖断壁上，以反映和表现佛教内容和题材，并用于僧俗礼拜的艺术，包括佛教
19、塑像、雕像、和壁画等。人民教育出版社（五四学制）六年级
20、下册莫高窟地点：宝藏种类：地位：甘肃敦煌壁画、泥彩塑、佛经、文书世界最大的艺术宝库、文物宝库之一开凿时间：隋唐是主要时期人民教育出版社（五四学制）六年级
21、下册外国游客的评价“看到了敦煌就相当于看到了全世界的古代文明。”“莫高窟是世界上最长、规模最大、莫高窟内容最丰富的画廊。”人民教育出版社（五四学制）六年级
22、下册莫高窟俗称千佛洞，坐落在今甘肃敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞
23、窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞，内有5万多件古代文物。1987年，被列为世界文化遗产。人民教育出版社（五四学制）六年级
24、下册“胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓…蓬舞”——白居易“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”──白居易“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方”──杜甫三首诗歌分别描述了唐朝哪些著名舞蹈？三、盛大欢腾的乐舞人民教育出版社（五四学制）六年级
25、下册1.特点：气势恢弘、风格多样、优美和谐、铿锵热烈2.代表：《秦王破阵乐》《霓裳羽衣曲》《胡
26、旋舞》人民教育出版社（五四学制）六年级
27、下册《秦王破阵图》人民教育出版社（五四学制）六年级
28、下册《胡旋舞》是通过丝绸之路传来的西域旋转性的舞种。白居易写长诗《胡旋舞》，将胡旋女的姿态神情跃然纸上。舞因动而美，心因为舞而飞。人民教育出版社（五四学制）六年级
29、下册隋唐文化艺术成就代表书法绘画石窟乐舞特点代表名家辈出、出现新书体内容丰富，出现新风格综合性艺术宝库颜真卿柳公权展子虔阎立本吴道子敦煌莫高窟气势恢宏、吸收异族风格霓裳羽衣舞、胡旋舞、秦王破阵乐人民教育出版社（五四学制）六年级
30、下册隋唐文化繁荣的原因：１.国家统一、社会安
31、定、经济繁荣（最主要原因）2.开明、兼容的文化政策3.国内外交往频繁，在文化上互相交流、融合4.继承发扬了历代传统文化5.各族人民的共同创造。
