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时间:2019-05-09
《元素周期律和元素周期表的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、元素周期表及其应用教学目标(一)知识与技能目标1、通过导入新课加深学生对元素“位、构、性”三者间的关系的认识,初步学会运用元素周期表;2、了解元素周期表在指导生产实践等方面的作用。(二)过程与方法目标1、通过学生自学和查阅资料培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识。2、通过学生自学和引导,培养学生归纳、比较的能力和获取并整合信息的能力;(三)情感态度与价值观目的1、通过进一步对元素“位、构、性”间关系的习,帮助学生初步树立“事物的普遍联系”和“量变引起质变”等辨证唯物主义观点;2、通过对元素周期表在指导生产实践中的作用等知识的学习,让学生体会化学对人类生活、科学研究和社会发展的贡献
2、。教学重点元素“位、构、性”三者间的关系。教学难点元素“位、构、性”三者间的关系。【教学过程】【练习】已知磷元素位于第3周期ⅤA族,(1)画出磷的原子结构示意图____;(2)磷元素的最高化学价为,其氢化物的化学式为。【导入】由上例可见,元素的原子结构和元素在周期表中的位置、元素性质三者之间存在着密切的关系,这是我们本节课要讨论的重点。三、元素“位、构、性”之间的关系反映位置周期序数=电子层数主族序数=最外层电子数决定原子结构反映决定性质主要化合价得失电子能力联系教材p18页的前两段【板书】【训练】1、有X、Y、Z三种元素,其中X、Y属于同一主族,加热时,其单质都能与氢气形成气态氢化物H
3、2X,H2Y。常温下,X单质为气态,X与Y可形成两种化合物YX2和YX3,Y、Z均在X的下一周期,而Z可与X生成化合物Z2X和Z2X2。试写出:(1)元素名称X:——,Y:——,Z:——;(2)化合物Z2X2与H2X反应的化学方程式___________;(3)两个由X、Y、Z三种元素所组成物质的化学式————。元素金属性和非金属性递变表族ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦAO1234567非金属性逐渐增强周期金属性逐渐怎强金属性逐渐增强非金属性逐渐增强稀有气体元素【设问】什么元素的的金属性最强?什么元素的非金属性最强?它们非别位于元素周期表中的什么位置?学生讨论,代表回答,教师指正【学生自学】
4、书本p18页的前三段教师指出特例:O、F元素只有负价,没有正价。为什么?学生讨论交流,代表回答,教师补充【过渡】元素周期表除了对我们学好化学有着重要意义外,还有其它的作用吗?【阅读自学】教材P18页倒数三段、和科学视野【板书】四、元素周期表的重要意义【思考】元素周期律和元素周期表的诞生是19世纪化学科学的重大成就之一,具有重要的哲学意义、自然科学意义和实际应用价值,请根据教材所给资料和在网上查阅结果,分别举例说明。【学生发言】(让学生充分发表观点,鼓励学生大胆想象、质疑)1、学习和研究化学的重要工具;2、指导科学研究,如发现新元素;3、指导生产实践,如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等;
5、4、论证了“量变质变规律”;【板书】【知识检测】元素周期表在指导科学研究和生产实践方面具有十分重要的意义,请将下表中A、B两栏描述的内容对应起来。ABAB①制半导体的元素(a)ⅢB至ⅥB的过渡元素①c②制催化剂的元素(b)F、Cl、Br、N、S“三角地带”②e③制耐高温材料的元素(c)金属与非金属元素分界线附近③e/a④制冷剂的元素(d)相对原子质量较小的元素④d⑤地壳中含量较多的元素(e)过渡元素⑤b【结束语】如果同学们对本章所学的知识有兴趣,欢迎再选修《物质结构与性质》模块。【板书设计】第三节元素周期表及其应用1.、元素“位、构、性”之间的关系四、元素周期表的重要意义1、学习和研究化
6、学的重要工具;2、指导科学研究,如发现新元素;3、指导生产实践,如寻找新材料、催化剂、制冷剂、探矿等;4、论证了“量变质变规律”;【课堂练习】1、砹是原子序数最大的卤族元素,推测砹和砹的化合物不可能具有的性质是()。A.砹是有色固体B.砹易溶于有机溶剂C.砹化氢很稳定D.砹化银不溶于水2、已知铍(Be)的原子序数为4。下列对铍及其化合物的叙述中,正确的是()A.铍的原子半径大于硼的原子半径B.氯化铍化学式中铍原子的最外层电子数是8C.氢氧化铍的碱性比氢氧化钙的弱D.单质铍跟冷水反应产生氢气谢谢!服务理念中的“点点”◆理解多一点真情浓一点◆学习勤一点品质高一点◆理由少一点效率高一点
7、◆处理问题灵活点工作过程用心点◆对待同事宽容点互相协作快乐点放映结束!敬请各位的批评指导!谢谢观看
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