《8.2 研究液体的压强》教案4

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1、《8.2研究液体的压强》教案教学目标：1、知识与技能（1）知道液体内部存在压强；了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。（2）认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。2、过程与方法（1）经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。（2）经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，发展分析实验数据、概括物理规律的创造性思维能力。（3）选取“液柱”的方法来推导液体内部压强公式的过程，培养学生的抽象思维能力，引导学生领会这种研究问题的方法。3、情感态度与价值观(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度；(2)通过液体压强公式的推导，让学生感受物理学逻辑推

2、理的严密。教学重点：探究液体内部压强的特点教学难点：液体内部压强特点和液体压强公式教学用具：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、U形压强计、水、盐水、200mL的有刻度的量筒、玻璃板，连通器、酒水壶、船闸挂图。教法：讨论法、探究实验法、归纳法、阅读自学法、讲授法、理论联系实际法。教学过程：一、复习提问、引入新课[提问]：（多媒体展示）1、什么是压力？压力的作用效果是什么？2、压强是表示什么的物理量？如何定义？[引入]：使用多媒体，展示大坝、深海鱼、帕斯卡裂桶实验等图片。并提出疑问：1、大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？2、为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？3、

3、为什么帕斯卡只用几杯水就可以将坚固的木桶撑裂？二、新课教学[演示实验]：两端开口的玻璃管，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；侧壁开口的玻璃管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。现象：橡皮膜向下或向外突出。得出结论：1、由于液体受重力的作用，所以液体对容器底有压强。2、由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。接着提出问题：液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？要了解这些特点我们可以通过实验进行探究。（一）探究液体内部压强的特点实验之前，我们先学习一个新的仪器：U形压强计[展示]；展示U形压强计[讲解]：U形压强计的工作原理。

4、[实验]：把探头放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。[现象]：压强计的玻璃管两端出现了高度差。[结论]：液体内部存在压强。[提出问题]：同一深度，液体向各个方向压强有何规律呢？[实验]：保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，检验液体内部同一深度向各个方向的压强是否相等。[提出问题]：液体内部压强和深度有什么关系呢？[学生猜想]：学生甲：没有关系。学生乙：越深压强越大。[实验]：增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强与深度的关系。[讨论]：液体压强与液体密度有关吗？学生小组讨论得出实验方案并进行交流。最终得出；要研究液体压强和液体密度的关系，需要考虑实验时用不同种液体

5、，但深度相同，体现控制变量法的思想。[学生实验]：换用其它的液体（如盐水、醋酸等），观察在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。[总结]：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各方向压强相等；（3）深度增加，液体的压强增大；（4）液体的压强还与液体的密度有关。[推导]：液体的压强是由于液体受到重力产生的。为了计算液体内部的压强，可以设想在液面下有一高度为h，截面为S的液柱，。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。[学生练习]1、液柱的体积V=S*2、液柱的质量m=ρV=ρS*3、液柱重G=mg=ρgs*4、液柱对它底面的压力F=5、

6、液柱对它底面的压强p=F/S=()h/S=h[总结]：液体内部的压强公式为p=ρgh.这个公式也说明液体内部压强只与液体密度和高度有关。同一高度上各个方向压强相等。[例题讲解]：如果一位同学在高5m的阳台上模仿帕斯卡做实验，细管灌满后对木桶底部的压强为多大？（g取10N/kg）解：已知水的密度ρ=1.0×103kg/m3,高度h=5m，根据液体压强公式得：p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×5m=5×104Pa答：对桶底的压强大小为5×104Pa。[学生练习]：将题目展示于多媒体屏幕，同时也完成前面提出的疑问，并增加部分习题。（二）连通器[展示]：展示连通器[讲解

7、]：上端开口，底部互相连通的容器，叫连通器。[演示]：在连通器中倒入红水，让学生观察每个容器中的水面的高度。（相平）再把连通器慢慢倾斜一个角度，让学生观察水面是否相平（仍相平）[总结]：连通器的水静止时，各容器中的水面总保持相平。[阅读]：请大家看看书，列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。[多媒体展示]：我国三峡工程中的船闸。出示幻灯片，讲述船闸的简单结构和船通过船闸的过程。（此内容看时间自由安排，可以留课后思考）三、课堂小结：1．液体对容器底和侧壁都有压强；液体各个方向都