第3课剥夺王权保留王位的革命

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1、第3课剥夺王权保留王位的革命知识与能力斯图亚特王朝的专制统治，资产阶级革命的爆发，革命的对立双方及斗争的核心，革命的基本进程，“光荣革命”，国会颁布《权利法案》，君主立宪制的确立，革命的历史影响。过程与方法结合1、2两课内容，借用“石头与小草”的斗争事例来引导学生理解内在的联系：“欧洲封建统治对资本主义的发展产生了多方面的阻碍—文化、经济、政治”，激发学生的学习兴趣。情感态度与价值观借用上面的事例，引导学生思考，认识到：伴随着思想文化的成熟、经济实力的增强，资本主义发展的最终目的是要取代封建统治的旧社会，夺取社会的

2、统治权。通过对英国资产阶级革命的学习，使学生了解：在新旧两种制度的斗争过程中，不会是一帆风顺的，必然充满艰难、曲折甚至反复。但新制度取代旧制度是社会发展的必然趋势。教学建议：在本课教学中，本人使用了“石头与小草”的故事：春季，一块小石头压在了一棵正努力向上生长的小草身上（“石头”代表阻碍，主要指封建统治；“小草”代表资本主义萌芽）。小草要生长，就要冲破重重阻力（“重重阻力”就包括了思想上、经济、政治等方面），因而就产生了相应的发展需求，出现了相应的历史事件（思想—文艺复兴运动、经济—新航路的开辟、政治—夺取政权）。

3、这样可在一定程度上激发学生的学习兴趣。教学过程一、复习提问1、如果生活在15世纪末的欧洲，你想横渡大西洋去领略沿岸风光，你搭乘谁的船？2、中世纪欧洲宗教神学认为“天圆地方”，是谁的航行向世人证明“地球是圆的”？3、有人认为“哥伦布航行实现了它的黄金梦”，这个观点对吗？二、预习检测[来源:Zxxk.Com]复备栏目[来源:学科网]原因：开始：年英国资产阶级革命处死经过初步胜利：1649进入结束：目的：文献：《》内容：国内：影响：国际：三、课文分析[来源:学科网ZXXK]（运用教学建议中的“石头与小草”的事例，学生较为

4、容易的理解资本主义发展早期解放思想、增强经济的需求，也较为容易地认识到：思想、经济的发展并不是资本主义发展的最终目的，最终目的是要推翻旧社会并夺取政权，建立一个与之发展相匹配的社会即资本主义社会。通过之前的铺垫，学生能很容易得出英国资产阶级革命的原因）1、原因：斯图亚特王朝的封建统治阻碍了资本主义的发展2、开始：1640年3、初步胜利：表现为两个方面（1）处死查理一世、（2）进入共和时代4、结束：光荣革命1688年5、文献：《权利法案》确立“君主立宪制”6、影响：P17页注释：在讲解资产阶级革命时，提醒学生注意两个

5、问题（1）革命过程中敌对的双方分别代表是？一方是以国王为首的封建势力，另一方是以国会为首的新贵族即新兴资产阶级的代表。（2）革命中双方斗争的焦点问题是？问题是限制王权和保证国会权力；其实这两个问题可以归结为一个词“权力”。对于“君主立宪制”概念的解释，请注意和我们以往教学参考中的说法有所不同。分析英国资产阶级革命的历史影响时，可分为两部分（1）国内（2）国际，便于学生有效记忆。同时可提醒学生对于表述语言要注意灵活，不可局限于死记硬背。四、课堂小结在资本主义早期的发展过程中，它不得不去面对多种制约其发展的因素。思想文

6、化上的禁锢引导了“文艺复兴运动”，经济发展上的制复备栏目约引导了“新航路的开辟”，而资产阶级斗争的最终目的是夺取政权，推翻旧社会，建立资本主义社会，为它的发展创造一片自由、平等的空间。英国的资产阶级革命边体现了这一要求，所以我们也可以这样去定义“英国资产阶级革命促进了英国资本主义的迅速发展”。[来源:学科网ZXXK]五、布置作业：预习第4课六、巩固练习（1）英国资产阶级革命中，1649年被推上断头台的国王是（）AJamesⅠ  B Charles Ⅰ CJamesⅡDCharlesⅡ（2）依据所学知识判断。“风能进

7、，雨能进，国王不能进”这一典故所反映的是英国历史上哪一时期公民权利的变化？（）A《权利法案》颁布后B“光荣革命”期间C斯图亚特王朝统治时期D英国共和时代（3）1689年，英国国会通过决议，确立了“国会主权”原则，使英国最终确立了新的政治体制，即()A总统制 B君主制  C君主立宪制 D议会制（4）某历史兴趣小组，搜集到下列材料：“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不得征税……”。这则材料出自（）A《权利法案》B《人权宣言》C《独立宣言》D《1787年宪法》七、教后记[来源:学科网]复

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