《6.6探究滑轮的作用》同步练习1

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1、《6.6探究滑轮的作用》同步练习【要点归纳】1．定滑轮：滑轮的轴固定不动的叫定滑轮，使用定滑轮不省力，但可改变力的方向。2．动滑轮：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。使用动滑轮可以省一半力，但不改变力的方向。3．滑轮组：动滑轮和定滑轮组合在一起叫滑轮组。【学法指导】1．使用滑轮组省力情况：滑轮组由几段绳子吊着物体，所用的力F就是物重的几分之一。即F＝G/n或F＝(G物＋G动轮)/n。2．确定承担重物绳子段数n：首先分清定滑轮、动滑轮，在定滑轮和动滑轮之间画一虚线，将它们隔离开，只查绕在动滑轮上的段数。3

2、．组装滑轮组：n为偶数，绳端始于定滑轮挂物；n为奇数，绳端始于动滑轮挂物；即“奇动偶定”。【能力拓展】杠杆的分类及其应用：种类装置定滑轮动滑轮滑轮组特点不省力，即F＝G不计摩擦、绳和滑轮重。F＝G/2，考虑动滑轮重：F＝(G动＋G)/2不计摩擦、绳和滑轮重。F＝G/n，考虑动滑轮重F＝(G动＋G)/nS＝hS＝2hS＝nh实质等臂杠杆动力臂是阻力臂两倍的杠杆……你学会了这些知识吗？1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？(1)升旗时，人站在地面上向拉绳子，旗向上运动，这是因为旗杆顶部有个。图

3、8-5-1(2)如图8-5-2所示，甲图中使用的是，使用这种机械的好处是。缺点是；乙图使用的是，使用这种机械的好处是，缺点是。图8-5-2甲乙(3)用一根最多能承受200N拉力的细绳。一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，在不考虑摩擦，绳重和滑轮重的情况下，最多能吊起N的重物。图8-5-3(4)如图8-5-3，图中的滑轮是滑轮，图8-5-4如果重物重100N(滑轮重不计)，滑轮上升速度5cm/s，则拉力F＝N，重物上升速度为，分析以下，这样使用滑轮组的好处在哪里？。(5)如图8-5-4所示，用一根结实的

4、绳子在两根光滑的木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉，两位大力士竟撞在一起了，这幅漫画说明了。2．请你选出你认为正确的一项(6)有一位举重运动员，他的体重为600N，他最多能举起800N的杠铃，这位运动员运用一个定滑轮提升一个重物时【】A．最多能提起600N的重物B．最多能提起800N的重物C．最多能提起大于600N，小于800N的重物D．最多能提起1400N的重物图8-5-5(7)使用定滑轮沿不同方向将物体匀速拉起时，拉力分别为F1、F2、F3，如图8-5-5所示，则三个力之间的关系是【】A．F1＜F2＜

5、F3B．F1＞F2＞F3C．F1＝F2＝F3D．F1＞F2＝F3(8)一滑轮组承担动滑轮和货物总重的绳子股数为6段，若一个动滑轮重10N，作用在绳子自由端的力F＝50N，摩擦不计，则货物重为【】A．15NB.270NC300ND.900N(9)工厂为了搬运一根笨重的机械近车间，某工人设计了如图8-5-6所示的四种方案(机械下方的小圆表示圆形钢管的截面)，其中最省力方案是【】图8-5-63．完成下列作图(10)一根绳子只能承受1000N的拉力，要用它提起2400N的重物，要求使用的滑轮的个数最少，且人的

6、拉力方向向下，画出符合要求的滑轮组的装置图(滑轮重和摩擦不计)你能完成这些实验吗？(11)如图8-5-7所示，观察这幅漫画并回答①这幅漫画有什么科学道理？②如果你是图中的瘦子，为了防止图中出现的尴尬场面，你会如何改进装置？(画图说明)图8-5-8图8-5-7图8-A-2体验下列探究活动(12)小红学习了简单机械后发现，所有的简单机械“省力、必然费距离”，没有即省力，又省距离的。如果想省一半的力，是否就要费一倍的距离呢？为了弄清这个问题，她设计了实验装置，如图8-5-8所示来进行探究。请你回答：①实验中

7、不用刻度尺能行吗？②应该记录的数据，除砝码和滑轮总重外，还应有哪些？(画一个记录数据的表格)③探究结论，有可能用一个等式来表示吗？