《6.1 怎样认识力》教案3

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1、《怎样认识力》教案教学目标1、知识与技能　　（1）了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；　　（2）知道物体间力的作用是相互的；　　（3）知道力的两种作用效果；　　（4）培养学生的观察能力和初步分析概括能力。　2、过程与方法经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。　3、情感、态度和价值观　　通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。　教学器材与手段磁铁、大头针、钩码、弹簧、小车、钢尺、气球，多媒体。教学方法观察、实验为主，结合阅读分析。教学过程一、力是什么？人们对力

2、的认识是从日常生活开始的1、人举重物2、人推车3、推土机推土4、人拉弹簧演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪展示，以利于学生观察。　引导学生记录，分析情况。提问：以上实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样的例子？二、力的定义1、力是物体对物体的作用2、施力物体——前面—物体受力物体——后面—物体（逐个展示）判别方法：看谁对谁的力前者为施力物体后者为受力物体推土机推土施力物体——推土机受力物体——土大象抱木施力物体----大象受力物体----木〈学生〉3、有力作用的两物体不一定要相互接触（引导讨论）（1）以

3、上讲的几个力，两物体都是相互接触的（2）以下几个力的发生，两个物体不相互接触放手后物体被地球吸引而落下（依学生情况决定是否要讲）大头针被磁铁吸引三、力的作用是相互的1、左手打右手实验（学生）右手打左手，左手痛，因为右手对左手有了一个力。右手痛，因为同时左手对右手也有一个力。2、用气球压钢尺（实验）钢尺形变气球对钢尺有力的作用气球形变钢尺对气球有力的作用3、冰面推墙（展示图景）四、力的作用效果（顺序可变）1、形变〈实验〉手拉钢尺钢尺弯曲手拉弹簧弹簧拉长手压气球气球形状改变2、运动状态改变（1）速度大小改变由静到动小车被推动由动到静小车被制动（

4、2）运动方向改变头顶球的过程五、演示与思考利用多媒体演示实验：　（1）磁铁吸引铁钉；　（2）丝绸摩擦过的玻璃棒吸引纸屑。　请学生观察，思考讨论。提问：以上两个实验有什么共同特点？老师总结：相互接触的物体间能发生力的作用，不相互接触的物体间也能发生力的作用。　提问：你们还能举出哪些这样的例子？六、课堂小结通过观看实验、投影、录像、思考、讨论、交流。使学生掌握：力的概念；力的作用是相互的；力的两种作用效果。