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《探究式教学【教学设计】unit 5 part a（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人民教育出版社PEP版五年级（下册）畅言教育Unit5Whosedogisit?PartA合肥市桂花园学校（东区）汪敏教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——
2、总结提高第一课时设计思路说明【创设情境】用心用情服务教育人民教育出版社PEP版五年级（下册）畅言教育展示视频歌曲IHaveAPet，引入今天的教学话题。【启发思考】询问学生最喜欢的动物是什么，让学生自由发言，启发学生思考。【自主或小组探究】首先展示狗狗和主人的动画图片，通过猜测狗主人引入his,mine,hers,theirs,ours等名词性物主代词，然后通过游戏：What’smissing，进行单词巩固。接着使用教学卡片，让学生通过操练总结名词性物主代词和形容词性物主代词的替换规律。最后让学生通过Let’slearn，Look,saya
3、ndcomplete的课文短文对话操练相关句型。【协作交流】教师要求学生两人一组，根据提示完成关于物品归属的对话，就生活中的事物进行实际的交流合作。然后让学生完成一个失物招领的小游戏，运用名词性物主代词进行对话，完成表格。【总结提高】运用课件呈现名词性物主代词及形容词性物主代词，并运用板书整体呈现二者的区别以及如何使用所学句型询问物品归属。教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第五单元，围绕话题Whosedogisit?(它是谁的狗？)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事。功能是运用句型询问并表达物品的所属关系，并
4、在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本课时Let'slearn是本单元的第一课时，为词汇学习课，通过复习以前学习过的一些形容词性物主代词的基础上，进一步学习名词性物主代词的使用，如mine,his,hers,theirs,ours等及句型“Whose…isthat?”“It’s…”.Look,sayandcomplete为以上知识的运用。教学目标【知识与能力目标】1.能够正确听、说、读、写名词性物主代词：mine,his,hers,theirs,ours；.2.能够正确听、说、读、用等“Whose…isthat?”“I
5、t’s…”询问和回答物品归属的交际用语；3.能够听懂、会说Let’slearn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达物品的归属。【过程与方法目标】通过师生对话、生生对话、回答问题、小组采访等活动，通过图片、课件和教师的讲解能够理解如何谈论物品归属并做出回答。用心用情服务教育人民教育出版社PEP版五年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】通过本课的学习能够掌握询问物品归属的表达方式，培养学生对身边事物细致的观察力，进一步提高对英语学习的热情，增强用英语表达思想的愿望和决心，让学生积极主动地参与课堂活动，并在情境中大胆开口，努力实践。教学
6、重难点【教学重点】1.能够掌握词汇如：mine,his,hers,theirs,ours；2.能够在实际语境中交流运用问答句“Whose…isthat?”“It’s…”询问物品归属。【教学难点】学生能够大胆创编和表演有关物品归属的问答小对话。课前准备单词卡、教学课件，智慧课堂软件教学过程一、创设情境1.师生相互问候：T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Ss:Hello,Miss....Nicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.2.教师呈现几张动物图片，并提问学生：
7、What’syourfavouriteanimal?二、启发思考和MissWang一样喜欢狗狗的人们举办了一场Dogshow?你们能猜出狗狗的主人是谁吗？三、自主或小组探究1.（1）T：Lookatthefirstpicture,canyouguessdogisit?（学生猜测后，教师出示主人图片）Yes,it’sMike’sdog.It’shisdog.Orwecansaythedogishis.(强调几遍his,并板书)；（2）教师用同样的方法依次教学mine,hers,theirs,ours（板书）。（教学mine,hers,thei
8、rs,ours时，充分运用肢体语言调动学生的学习积极性，这样学生可以在教师的指导下由不会到会，由不理解到初步领会）（单词巩固游戏：What’smissing）（3）教师示范，代入
