2015广西高考化学科质量分析

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1、2015年广西高考化学科质量分析罗焕林一、试题特点及评价试题符合考试大纲的考核目标和要求，以能力测试为主导，测试考生的基础知识、技能和方法，检测考生的化学科学素养。（一）通过学科主干知识考查基本能力等学科素养试题融合了多模块的知识内容，考查考生综合运用多模块知识的能力。内容涵盖考试大纲的“化学科学特点和化学研究基本方法”、“化学基本概念和基本理论”、“常见无机物及其应用”、“有机化学基础”和“化学实验基础”5个专题内容。化学科学特点和化学研究基本方法内容渗透在上述各个专题内容中考查。主干知识有：1．化学与STS

2、E。2．物质的分类、溶液和胶体。3.元素周期律、元素周期表与元素性质的应用。4．原电池与电解原理的应用。5.化学平衡（电离平衡、水解平衡、溶解平衡）规律的综合应用。6．氧化还原反应和离子反应方程式。7．化学反应中的能量变化、盖斯定律。8．常见有机物官能团的典型反应、反应类型和同分异构体等。9．化学计算（物质的量、阿伏加德罗常数、pH计算、Ksp、反应热、方程式计算。配位数、晶体密度、中心原子的价层电子对数、分子式的确定、聚合度、等）。10．化学实验（基本操作、制备、分离提纯、物质鉴别、溶液滴定、实验方案评价与试

3、剂存放）。各题考点分布如下表：题号考试内容考点分值7化学科学特点和化学研究基本方法化学与生活、食品安全和干燥剂的使用（硅胶、P2O5、六水合氯化钙、植物纤维）68常见有机物及其应用酯类水解及分子式判断69化学基本概念和基本理论物质结构和元素周期律（元素推断、元素的非金属性强弱、判断共价化合物和离子化合物、最高和最低化合价）610化学基本概念和基本理论阿伏加德罗常数（醇的结构式、盐类水解、电子得失、核裂变反应）611常见有机物及其应用羧酸性质和同分异构体的书写612化学科学特点和化学研究基本方法海水化学资源的开发

4、利用（富集溴、粗盐提纯、Mg2+的沉淀剂）613化学实验基础物质性质和实验方案的评价（稀盐酸、浓硝酸、氯化铝和草酸的性质以及实验现象的判断）626化学基本概念和基本理论、化学实验基础原电池原理、分离和提纯、pH计算（原电池的总反应和电极反应，消耗锌的计算，可溶物的分离和固体除杂，氧化还原反应，由Ksp计算pH）1427化学基本概念和基本理论反应热计算、化学平衡常数、盖斯定律应用以及外界条件对平衡状态的影响、图表信息和图像分析。1428化学实验基础、化学基本概念和基本理论氧化还原反应和离子反应，物质分离与提纯、滴

5、定实验、根据方程式计算，流程图和装置图。1536化学与技术化学与技术模块的分析与应用。流程图和表格。1537物质结构与性质1527元素推断，核外电子排布，电负性，空间构型，晶体类型，配位数、杂化轨道及晶体密度计算等38有机化学基础有机物结构和命名、化学方程式、反应类型、聚合度、物质性质和同分异构体、表征仪器15（二）多模块知识内容的融合高考试题将多模块知识内容融合，考查学生的知识体系和学生运用知识解决各种实际问题的能力。如第10题考查阿伏加德罗常数知识，但涉及了醇的结构式的书写（考纲要求：了解乙醇的组成）、盐类

6、水解（考纲要求：了解盐类水解的原理、盐类水解的应用）、电子得失数目的计算（考纲要求：熟悉常见元素的化合价、了解常见金属及其重要化合物的主要性质、掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算）和核裂变反应净中子数的计算（考纲要求：了解科学、技术、社会的相互关系）四个内容。再如第28题考查了氧化还原反应配平和离子反应的书写，考查装置作用、物质分离与提纯、溶液滴定指示剂选择与滴定终点判定、滴定计算、物质制备等。（三）信息呈现和设问新颖多样1.信息呈现新颖。信息来源于新的科研成果、深层次的化学知识、新的工业生产过程以及新的应用

7、。如第38题的仪器：质谱仪、红外光谱仪、元素分析仪和核磁共振仪；第28题的玻璃液封管，第7题可吸水性的植物纤维等；2.信息呈现多样。第12、28、36题用流程图表示物质转化关系；第26、27、36题用表格表示物质参数。3.实验考查内容丰富。实验题涉及的考点有：⑴产物判断或实验现象，⑵实验操作：蒸发、结晶、过滤等，⑶仪器的作用和选用，⑷除杂原理，⑸滴定中指示剂的选用和终点的判断。如选择题第13题考查实验基本知识和物质的性质；第26题溶液中溶质的分离、滤渣中二氧化锰的提纯方法；第28题判断除去ClO2中的NH3选用

8、的试剂、判断选择除去饮用水超标亚氯酸盐的试剂、说明玻璃液封装置的作用、滴定反应选用的指示剂；第36题试剂的选择和作用及评价；第38题表征仪器的选用。4.试题理论联系实际。如第7题的食品干燥剂，第12题海水开发利用，第26题的锌锰干电池，第27题的甲醇燃料，第28题ClO2消毒剂，第38题PPG可降解的高分子材料。5.试题设问新颖多样。主要表现在“四多”：⑴得分点多。各题得分点数量如下表