2013年高考广西理综化学科质量分析

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1、2013年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试化学科质量分析一、试题特点及评价广西今年高考理综卷使用全国命题的非课改卷。化学试题传承了近几年高考化学试题的特点，题量和赋分没有变化，难度适中。试题符合选拔性考试要求又有利于广西中学教学。试题主要特点是注重考查双基，以能力测试为主，注重理论联系实际。（一）注重考查双基1.各题知识分布题号知识板块知识点分值6有机化学生活中常见有机物的性质和用途67基本概念和基本理论——化学平衡勒夏特列原理68基本概念和基本理论——常用计量气体摩尔体积和阿伏加德罗定律69基本概念和基本理论——电解质溶液电解原理610化学实验物

2、质的量的浓度配制611基本概念和基本理论——电解质溶液离子反应方程式正误判断612基本概念和基本理论——电解质溶液水的电离、溶液pH613有机化学分子式的确定、写同分异构体627基本理论与概念、元素及化合物性质元素周期律和元素周期表、化学键、方程式书写1528化学实验检查气密性、仪器识别、物质制备的原理、试剂的作用、物质检验1529元素及其化合物铝、硅和氟元素化合物的性质、电解原理、方程式书写1530有机化学命名、反应类型、同分异构体、合成路线、方程式书写152．各知识板块的赋分比例知识板块基本理论及概念元素及其化合物化学实验化学计算有机化学试题中的分布及分值

3、第7、8、9、11、12、27题共45分29题15分10、28题共21分6、13、30题共27分27赋分比例42%14%19%025%3．题型和赋分稳定，试题难度适中。选择题仍是8题，每题6分，化学基本概念和基本理论题占5题，有机化学2题，化学实验1题。第Ⅱ卷四个大题，每题15分，四个大题题型稳定，从元素周期律、实验、元素化合物、有机化学四个内容依次编排。选择题难度略为增大，第Ⅱ卷难度与去年持平，全卷难度适中。试题编排由易到难，选择题最后两题难度较大；第Ⅱ卷的27、28题比较容易，第29、30题难度加大。同一大题里问题设置不一定是由易到难排列，如29题⑶书写制

4、备冰晶石方程式就比较难。4．考查内容是化学双基中的主干知识。考查了化学平衡移动原理、电解原理、物质的量的浓度配制、离子反应方程式、水的电离、溶液pH、元素周期律和元素周期表、化学键、化学实验中的仪器识别试剂的作用和物质检验等、同分异构体、官能团的典型反应等内容。5．化学计算与其他双基内容综合。化学计算分布在四个小题中，都是比较简单的计算，难度不大。降低了对化学计算的要求，减少了考生在运算上耗费时间。涉及化学计算内容主要有：第8题的原子结构中的质子数、电子数、中子数和质量数的计算，还有密度、质量换算为物质的量的计算；第9题电极反应转移的电子数、氧化还原反应中物质

5、的量的简单计算；第12题c(H＋)浓度和pH计算；13题确定有机化学分子式的计算。6．答题要求体现学科特点。第Ⅱ卷共有34个空格，要求用文字描述答题的只有实验题的5个空格。其他29个空格要求用化学用语或专有名词回答，其中物质名称或专有名词的有7个空格，化学式的有12个空格，方程式或转化的合成路线有10个空格。用化学用语等答题，简洁明了，体现了化学学科的特点。（二）以能力测试为主化学试题多年来，一直以化学知识为载体，以能力测试为主。注重考查四种基本能力：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。一个试题往往测试了多种能力。保持对实验能力的考查。试卷中有第10题的实

6、验操作和第28题氮化镁的制备，赋分21分。要求考生掌握化学实验的基本操作，识别典型的实验仪器装置图，根据实验试题的要求评价简单实验方案的能力。要求考生对所学内容能融会贯通。如27题，考查了元素周期律、周期表、化学键、元素化合物知识，该题提供信息明显，难度不大，有助考生解答。再如29题⑷，以石墨为电极，电解氧化铝时阳极产生的混合气体，既要考虑电极反应的产物，又要注意在高温下电极材料与电极产物的反应。要求考生将化学信息统摄成规律，进行推理的创造能力。如12题图像新颖，要求考生能把数学图像、数据、水的电离、溶液pH等统摄成规律解决所列的问题。XZ直线上任意点上的关系

7、是：c(H＋)=c(OH－)，虽然XZ直线上的任意一点温度不同，但是溶液都显中性。XZ直线上X右边的任意点pH＜7，XZ直线上X右边的任意点pH＞7。T1曲线、T2曲线分别代表某溶液在某温度下水的电离平衡曲线。温度一定时，曲线上每一点c(H＋)和c(OH－27)虽然不一定相等，但水的离子积：Kw=c(H＋)×c(OH－)是常数；温度改变时，Kw=c(H＋)×c(OH－)也随之改变。重视考查考生的自学能力。要求考生接受试题所给新信息，与学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。如10题的选项C要求判断KMnO4与H2O2在酸性条件下是否能反应生成Mn2＋、28题⑵

8、写NaNO2和(NH4)2SO4反应制