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时间:2019-05-10
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1、三年级下册语文园地三·习作《自我介绍》教学设计一、教学内容三年级下册语文园地三·习作:这次习作,让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好,也可以说说自己的优点和缺点。总之,要抓住自己的特点来说,要说真话,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。二、学情分析经过一、二年级的学习,三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础,认识了1800来个常用汉字,具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段,中年级起着承上启下的作用:低年级是让学生学习写话,中年级便过渡到指导学生习作。三年
2、级学生刚开始习作,“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈,中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机,一般说来,学习动机越高,学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心,所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心,让我们的学生爱上习作,学会习作。三、教学目标《语文课程标准》对第二学段的习作提出:“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新
3、奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”等要求,本着这样的思想,我将本次习作教学目标定位为:1、创设情境,激发学生习作的兴趣,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。2、使学生知道抓住特点,用事例、不拘形式地介绍自己,要说真话,吐真情。3、引导学生学习修改习作,愿意将自己的作文读给别人听,自改互改,共同提高习作水平。四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)、创设情境,激发欲望1、创境导入(1)、师:同学们,这节课,教师要带你们去一个美丽而神奇的地方——快乐星球!请同学们闭上眼睛,我们
4、一起乘坐“星球快车”出发!(2)、师:到了!请同学们睁开眼睛。(屏示“快乐星球”图片)——这就是“快乐星球”,美吗?2、欣赏情境(1)、师:快乐星球上有什么呢?让我们来听听小导游的介绍吧!(2)、播放多媒体课件(童声介绍快乐星球的情况)快乐星球绿油油的草地上有一座座神奇的建筑,那是艺术馆、体育馆、美食城、图书馆、电脑城、动物园、科技馆、敬老院……走进艺术馆,就像走进了艺术的百花园:音乐厅回荡着一曲曲悠扬悦耳的琴声、书画厅里挂着一幅幅名家珍贵的字画、舞蹈厅里一群群美丽的小天鹅在翩翩起舞……体育馆里有足球场、游泳馆、武术馆、羽毛球馆、悠悠球馆等等,连羽毛球奥运冠军林丹,篮球明星乔丹、科比、姚
5、明也到过这里来训练呢!美食城里有许多世界各地的美味佳肴,有中国的满汉全席,有外国的肯德鸡、麦当劳,就连武平的簸箕粄都有呢!图书馆里有成千万上亿册的图书,什么同学们爱看的《丁丁历险记》呀,《皮皮鲁总动员》呀,在这里全部都能找到;儿童乐园有来自五大洲的少年儿童,他们坐过山车、玩海盗船、滑旱冰、跳蹦床,玩得可高兴啦!3、激发欲望(1)、师:同学们想到这里学习、生活、工作吗?(2)、正好,快乐星球上正要招聘一批“快乐天使”。有什么要求呢?我们先来看看招聘启事吧。(二)、视频说话,明确要求1、了解招聘要求(明确习作要求)。招聘启事快乐星球上新建了许多神奇的场馆,有艺术馆、图书馆、体育馆、电脑城……
6、每个场馆急需聘请一批“快乐天使”。请根据自己的性格、爱好、优点、缺点……写好一份自我介绍,前来应聘。我可喜欢画画啦!妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候,老师跟我们讲了神笔马良的故事,我就更喜欢画画了,希望有一天,画的画像马良的一样,能变成真的。上小学了,每天写完作业,我就画起来,只要一拿起画笔,便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲,别画了,吃饭了”,连叫三次,我才放下手中的画笔。每当外出游玩时,我总会带着自己的小本子和铅笔,把那里的山山水水画下来。经过两年多的学习,我的画终于在全国“繁星杯”少儿书画比赛中获得了金奖呢! ——上杭县实验小学三(1)班郭玲(1
7、)、指名读。(2)、同学们,要招聘什么?有什么要求?指名说。2、自我介绍示范。(1)、师:怎么写好写自我介绍呢?我们来看看我班的学生郭玲是怎么写的:(屏示学生习作,配朗读)我可喜欢画画啦!妈妈说我很小的时候就爱在纸上、墙壁上乱涂乱画。上幼儿园的时候,老师跟我们讲了神笔马良的故事,我就更喜欢画画了,希望有一天,画的画像马良的一样,能变成真的。上小学了,每天写完作业,我就画起来,只要一拿起画笔,便什么都忘了。有次妈妈叫道:“玲玲,别画了
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