稍复杂的方程（二）

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1、（   五）年级（ 上）册（  数学）学科集体备课表二 共案表（一）主备人：__苏怀芬______他备人：课题稍复杂的方程（2） 课型精讲课 课时分配1主备人初备时间11.25 他备人修改时间 主       备 他备人修改教 学 目 标知 识能 力 初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 过 程方 法培养学生用多种方法解决问题的能力。 情 感态 度价值观 使学生感受数学与现实生活的联系。 教学重点 初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 教学难点 培养学生用多种方法解决问题的能力。 教学准备（课件教具等）课件  教    学    流    程    设    计教师活动预设学生活动预

2、设修改栏一、复习1、复习数量关系：单价×数量=总价速度×时间=路程工作效率×工作时间=工作总量学生回忆。 2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价已知梨子的单价和数量，怎样求总价已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。二、新授课教学教科书69页的例2。1、请同学们观察69页上面的一幅图说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？2、分析本题的数量关系。苹果的总价+梨的总价=总价水果的单价总和×2=总价3、列方程并解方程。⑴苹果的总价+梨的总价=总价解：设苹果每千克x元，2x+2.8×2=10.4           2x+5.6=10.4复习数量关系。学生观察。学生：通过图我们观察到阿

3、姨到水果店去买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？2x+5.6－5.6=10.4－5.62x=4.82x÷2=4.8÷2x=2.4答：苹果每千克2.4元。⑵两种水果的单价总和×2=总价解：设苹果每千克x元.（x+2.8）×2=10.4x+2.8=10.4÷2x+2.8=5.2x=5.2–2.8        x=2.4验算：把x=2.4代入原方程左边=(2.4+2.8)×2=10.4     右边=10.4因为左边=右边所以x=2.4三原方程的解。    答：苹果每千克2.4元。三、巩固练习：71页2题通过观察图例，使学生明白解题的思路和知道怎样着手解这

4、个题。小结：今天我们学习了用方程解决生活中的实际问题。1、列方程前首先要做什么？学生：解一：儿童票价+成人票价=总价        解二：（成人单价+儿童单价）×2=总价解设儿童票价每张x元2x+4×2=112x+8=112x=11–82x=3x=1.5(x+4)×2=11x+4=11÷2x+4=5.5x=5.5-4x=1.5答：略2、应用数量间的等量关系列出方程3、正确地求解4、验算并写出答语。四、作业练习十三72——73页（1—4题） 板 书 设 计稍复杂的方程方法一：方法二：解：设苹果每千克X元。解：设苹果每千克X元。两种水果的单价总和×2＝总钱数苹果的总价+梨的总价=总钱数2X＋

5、2.8×2＝10.4（2.8＋X）×2＝10.42X＋5.6＝10.4（2.8＋X）×2÷2＝10.4÷22X＋5.6－5.6＝10.4－5.62.8＋X＝5.22X＝4.82.8＋X－2.8＝5.2－2.8X＝2.4X＝2.4答：苹果每千克2.4元。答：苹果每千克2.4元。教后记说明：为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。