第五单元口语习作

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1、2014年春五年级语文导学案2014年4月10日备课组长签字：蹲点领导签字：课题口语交际、习作五课型口语交际、习作课型主备人马秀娟复备人本周行为训练重点大胆展示班级五（）班小组姓名学习目标1、我能有丰富的想象能力、表达能力和表演能力。2、.我会学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。3、我能通过学习本单元课文，培养理解能力和概括能力。预习指导缩写《草船借箭》学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导入新课激趣、板书课题、齐读导学目标。二、专心独学我最行！（口语交际）：1、感知角色形象A、播放《

2、草船借箭》，思考：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为导演最成功的地方在哪里？2、体味角色形象B、这一组我们学习了四篇课文《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《景阳冈》，你最喜欢的人物是谁？为什么？C、作者是怎样将这些人物的特点体现出来的？（从人物的语言、动作以及故事情节的合理安排等方面理解）。3、表演角色形象D、从课文中找出主要人物并画出人物的语言、动作、神情的相关语句，试着表演。三、合作探究共成长！口语交际A、对学（对子学习互帮助）学法指导：在合作之前要充分收集相关资料，为口语交际和习作做准备。温馨提示：我还

3、会使用双色笔呢！ 1、按照每个人的兴趣、爱好，推选出一个责任编导，负责执笔、汇总大家的意见。2、每个人选择一个角色，将自己角色的语言、动作、神情了解透彻。3、交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。（根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。）B、群学（团结合作齐努力）1、讨论欣赏要求，评价方法，准备推选出最佳创编奖，最佳演员、最佳评论员。（认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。欣赏整个编排是否有创意。）2、组长组织组员表演。先由编导简要介绍表演篇目、演员阵容、服饰道具，再进行表演。3、评价表

4、演。（先肯定优点再指出不足。着重引导学生从人物的个性化语言、动作、神情入手；再从是否富有创造性来评价。也可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。）习作群学：A、小组长带领大家读读习作要求，圈画关键词句，确定本组习作的主题。B、要求：1、读懂内容，抓住要点。2、根据主要内容想清楚，哪些内容保留，哪些删减，并考虑怎样连缀成文。3、缩写以后和原文比较语句是否连贯。C、各小组成员各自回位进行习作现场创作。四、检查学习我收获！习作1、小组内推选一篇范文做全班交流，其他同学补充、评议。2、对子之间进行习作的交流和二次修改。（

5、修改注意错字、错标点、及好词好句的运用。）3、把本单元习作誊抄作文本。（誊抄注意字体工整，本面整洁。）六、利用双色笔，整理导学案。七、教学反思：展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。