田歌教案—打麦号子

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1、中班打麦号子（第一课时）一、教学目标：1、幼儿认识农具“连枷”，介绍相关农事；2、学习连枷打麦动作；3、欣赏《打麦号子》，使幼儿了解劳动人民辛苦却富有乐趣的劳作过程；二、教学重点：1、打连枷的使用方法。2、通过对歌曲内容的认识，体会劳动人民在粮食丰收时劳作的喜悦。三、教学准备：电子琴、录音机、连枷、农事图片四、教学过程：（一）、创设情境1.师：你们看老师今天给大家带来了一个什么工具，也许小朋友们会说：“这是什么呀，我怎么从来也没见过？又也许有的小朋友认识这样的一个劳动用具叫什么，是用来干什么的。”2.师介绍：这种劳动

2、工具叫做“连枷”，（实物出示，再出示人们在麦场上打麦子时的劳作图片），连枷是手工脱粒农具，由竹柄及敲杆组成，工作时上下挥动竹柄，使敲杆绕轴顺时针转动，敲打晒场上的植株，使籽粒脱落，多用于麦子、黄豆等籽粒的脱落。五月麦子黄，连枷响起来。小时侯,每当麦收时节,村里的禾场上,就会响起“噼啪”、“噼啪”的连枷声。...“噼啪……噼啪……”的连枷声,听起来很悦耳,富有节奏感。农民们在欢乐中获得收获，在收获中获得欢乐，这是一幅多么感人、多么令人陶醉的劳动场景啊！3.师提问：小朋友们见过爷爷奶奶打连枷吗？谁知道打连枷的使用方法？师

3、示范怎么正确使用连枷，边做边讲解。4.请幼儿上台表演，指导幼儿表演连枷打麦动作。师：宝宝们学的真像，大麦丰收了，我们一起来体会农民伯伯们的欢喜，一起来欣赏这首好听的打麦号子。6.初听，了解号子的演唱内容。7.再听，体会歌曲中丰收的喜悦之情。（三）、课堂小结其实,打麦是个辛苦活儿，在炎炎的烈日下,劳动人民一干就是一天,但他们一点不觉累。人们十几人排成两队面对面地挥动连枷在月光下打麦子，还一边工作，一边唱歌。那连枷声声，清脆悦耳，歌声阵阵，宛转悠扬，与优美的乡村景色融为一体，使人感觉如诗如画般的美妙，农民们在欢乐中获得收

4、获，在收获中获得欢乐，这是一幅多么感人、多么令人陶醉的劳动场景啊！课后实践活动：你知道这首歌曲是怎么诞生的么？去向你的爷爷奶奶了解一下其中的故事！中班打麦号子（第二课时）一、教学目标：1、幼儿能用富有弹性的声音流畅地演唱全曲；2、通过演唱《打麦号子》，使幼儿懂得劳动人民辛苦却富有乐趣的劳作过程；二、教学重点：1、能熟练演唱《打麦号子》；2、通过对歌曲的学习，体会劳动人民在粮食丰收时劳作的喜悦。三、教学准备：电子琴、录音机、相关图片四、教学过程：（一）、复习、导入。1、出示农具，师问:这是什么？是用来干什么的？2、师幼

5、互动：小朋友们和老师一起做打连枷的动作。3、师：宝宝们学的真像，大麦丰收了，我们一起来体会农民伯伯们的欢喜，一起来学习这首好听的打麦号子。（二）、学唱歌曲。1、放录音，幼儿欣赏一遍，熟悉旋律。2、师放录音，并带领学生跟着音乐律动；3、师弹唱歌曲——幼学唱——听录音，小声哼唱全曲；（2遍）4、师跟录音演唱歌曲，并加入打麦动作5、师幼互动：指导个别幼儿上台按歌曲节奏挥动连枷表演打麦动作，其余幼儿一起徒手做打麦动作）6、师：前面我们已经认识了“连枷”，也学习了歌曲《打麦号子》，那么，这首歌曲是农民伯伯们什么时候演唱的呢？幼

6、儿：打麦子的时候。幼儿：丰收的时候很开心时唱的……师：宝宝们说的很好，那么就请大家将丰收的喜悦之情带入歌曲中，欢快的来演唱这首《打麦号子》。7、幼儿完整演唱歌曲。8、师：谁愿意单独起来带着欢快的情绪来演唱这首歌曲？个别幼儿独唱，其他幼儿表演。9、幼儿齐唱。（三）、课堂小结今天，老师已经通过宝宝们的表演感受到了劳动人民的虽然辛苦但却乐在其中的感情。课后实践活动：了解现在农忙时的劳作方式跟以前有什么不同，他们的感受如何？中班打麦号子（第三课时）一、教学目标：1、通过对歌曲的理解和学习，幼儿能对民歌中的劳动号子这一体裁产生

7、浓厚的兴趣；2.以小组合作学习的形式主动探究劳动号子的相关知识，并能与同学合作表演；3.歌曲一领众合的演唱形式的体验与表现。二、教学重点：了解劳动号子的艺术特点并能与同学合作表演。三、教学准备：电子琴、录音机、连枷四、教学过程：（一）、复习歌曲《打麦号子》1、师：上节课我们学习了一首非常好听的歌曲——《打麦号子》，小朋友们还会唱么？幼儿：会。师：那我们一起做着打麦子的动作把这首歌曲完整的演唱一遍。2、幼儿边表演边演唱歌曲3、师：小朋友们唱的真棒，就是在"幺好来"的“来”处和“外外”的第二个“外”处附点要唱准确。师示范

8、，幼儿跟唱。4、师：现在老师想和大家一起表演，老师唱一句，你们唱一句，好不好？生：好！师幼合作表演5、师：小朋友们觉得刚才的表演怎么样？生：唱起来更有劲了引出号子特有的的演唱形式——一领众和。师：一领众和是号子中常用的一种演唱形式。6、指导幼儿领唱，其余幼儿和唱。（二）、合作表演1、师再次出示连枷，和幼儿齐想还可以编排哪些舞蹈动作到歌曲里面。2