打麦号子 (2)

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1、《打麦号子》教案教学内容：唱《打麦号子》歌表演《打麦号子》教学目标：1、认知目标：初步了解民间音乐的常用体裁——号子。会用欢快、热烈的情绪演唱《打麦号子》。2、能力目标：能以体验的方法，自主探究的方式学唱和听赏，能主动参与创编活动，大胆地进行表演。培养他们对民间音乐的感受力、鉴赏力，能够对音乐作品做出初步的评价。3、情感目标：感受一领众和的热火朝天的劳动场面。培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。教学重点、难点1、能以体验的方法，自主探究的方式学唱《打麦号子》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行表演。2、歌曲中附点和前后十六分节奏

2、的掌握。3、2/4拍和3/4拍的衔接。教学过程：一、           视听结合，了解号子1、欣赏一段劳动人民劳动的画面。师：先请大家来欣赏一段画面，请你仔细观看，你从画面中看到了什么？2、学生模仿割麦动作。师：滚滚的麦浪、舞动的镰刀，汗水渗进了泥土里，可农民们的脸上却已挂满了掩饰不住的喜悦！你割过麦子吗？那你想来模仿一下吗？学生自由地模仿。师：老师也来模仿一下，你给我评价一下。师：是啊！老师的动作更像舞蹈动作，其实我们的舞蹈动作都是来源于生活。你想来跟我学一学吗？学生学习割麦动作：左手抓一把、右手割一下、然后放一旁。3、加入号子对比

3、。师：同学们，很多人在一起劳动时，那场面时静悄悄的、还是热火朝天的？生：、、、师：想在老师给我们的动作加点东西进去，你来对比一下，又什么变化？加入歌曲第一段，喊号子。学生对比说一说。师总结：这种呐喊时由体力劳动直接激发出来的，节奏感非常强，不仅能协调劳作动作，更能起到鼓舞和调剂情绪的作用。这就是“号子”。多媒体出示号子定义，学生读一读。号子：产生于人们的生产劳动中，是人们在从事繁重的劳动时，为了使大家在同一时刻协同用力而自然产生的呐喊，当这种呐喊具有节奏性、旋律性时，便形成了“号子”。后来，“号子”逐步演变成了一种歌曲体裁。二、    

4、       学唱歌曲感受号子1、师：又是一个麦浪滚滚的日子、又是一个丰收的季节。今天，老师也想带大家加入到这抢收的队伍中去，让我们先来加加油、鼓鼓劲吧！XXXX

5、XXXX

6、XXXX

7、XXXX

8、打起号子哼哪哼哪来干活络哼哪哼哪

9、XXXX

10、XXXX

11、XXXX

12、XXXX

13、一人领来哼哪哼哪众人和呀哼哪哼哪师：来，大家一起把这号子读一遍吧！学生完整地朗读一遍。师：怎样读才能起到一种鼓舞人心的作用呢？生：注意力度，有力的，由气势的！学生有力的来喊号子！师生合作，师领生合，或者请以为学生来领，大家合。2、加入表扬的节奏。XX

14、XXX

15、嘿嘿嘿嘿嘿！大

16、家一起为自己加油鼓劲！嘿嘿

17、嘿嘿嘿

18、2、加入声势动作。师：老师也想给这号子加点劲，你有什么好主意？能加点声势动作吗？学生自己试一试。全体起立，加入踏步的声势动作。请学生说说现在气势怎么样？师：现在老师已经看到了，烈日下，挥舞的镰刀一闪一闪的，一双双明亮的大眼睛都在深情地注视着丰收地喜悦，欢庆地人群此起彼伏，让我们一起来感受一下。3、听歌曲范唱。听一听：歌曲采用了怎样的演唱形式？学生说。出示：一领众和是号子中常用的一种演唱形式。师：那你知道什么是打麦吗？出示打麦图片。4、学唱歌曲。（1）先看前八小节，读一读下面一行歌词。（2）看中间八小节

19、和后面八小节。老师唱中八和后八旋律，仔细听，你有什么发现？生：旋律基本相同。师出示：分别出示相同的两行旋律，学生对比。老师再一次范唱旋律，哪些音乐记号你没有学过或者有疑问的可以问老师。解决下滑音（增强歌曲的表现力）、2/4—3/4转换拍子，对比演唱两种拍子，说说不同感受。（3/4拍有种干活累了喘口气的感觉）点击听一听相同的两行旋律，填入歌词演唱。唱准前十六分和后十六分节奏。完整演唱中八和后八两段歌词。（3）完整演唱歌曲。（4）跟着歌曲伴奏唱一唱。三、完整表演体验号子师：同学们的演出可真带劲！老师想带大家来把这热火朝天的劳动场面完整地表现

20、出来。让我们来分分工。前八：一人领，众人和，加入割麦的动作表演中八：师领，众人和，一组加入号子声：嘿　嘿

21、

22、嘿嘿　嘿

23、后八：两组领，两组加入嘿嘿

24、嘿嘿嘿

25、！的声势动作。完整表演：同学们，准备干活了！前八同学们，干起来吧！中八同学们，加紧干那！后八四、       拓展欣赏号子延伸1、           欣赏靖江方言演唱的《打麦号子》。师：今天我们学唱并表演了《打麦号子》，这是一首江苏靖江的民歌，民歌分为山歌、小调、号子。接下来老师请你来听用靖江方言演唱的《打麦号子》。听听有什么不一样的感受？（更具有地方特色）2、           

26、听两首号子：《船工号子》、《穿号子》。师：号子的种类很多，大的分有搬运号子、工程号子、农活号子、渔船号子、作坊号子，其中还包括了好多种，今天我们就来听其中的两首。五、       总结下课。师：今天由于时间