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时间：2019-05-09
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1、女娲补天北师大版二年级语文下册第十四单元二语组阴巧飞说课流程依课标，析教材。1探学情，设方法。2突出重点、突破难点。3说教学程序4一、依课标，析教材。《语文课程标准》总目标之一：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。我确立本课的教学理念为：以读文促思，以质疑导思，以想象引思，力求在学生和文本之间架设阅读平台、对话平台，使学生在研读语言的同时体悟情感、感受人物形象。二、探学情，设方法。二年级的学生想象力丰富、好奇心强，已经能读懂一些浅显的神话故事。但他们对人类遭受的苦难及女娲补天的艰难知之甚少，这将给情感体验带来困
2、难。在对年段、本年级以及单元目标进行仔细的研读后，我在教学中注重运用创设情境、以读为本多维互动的教学方法，是学生朗读感悟、展开想象、合作交流，以求达到以下教学目标：1、认识本课12个生字，会写7个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、了解女娲补天的故事，敬佩女娲拯救人类的志向和坚韧的意志。三、突出重点、突破难点。教学重点：是掌握本课的生字和词语。教学难点：读懂课文内容，激发学生阅读神话故事的兴趣。第一环节：开篇点题，字中有爱。（一）让学生自主读识课文，提出自读要求：1、借助拼音读准字音，遇到不认识的的字想办法解决，遇到难读的句子多
3、读几遍；2、边读边标记课文自然段。（二）学生汇报生字、新词自学情况。同时利用课件出示课文生字，学生拼读，然后出示文中与它相连的新词并尝试理解，集体评议、订正。第二个环节：采石补天，读中有爱《语文课程标准》中指出：小学各年级阅读教学都要重视朗读，在读中整体感知，有所感悟。“读”是语文学习最有效的方法。在学生认识课文生字、初步理解课文主要内容的基础上，通过朗读引导学生体会女娲的伟大之处。第三个环节：积累运用，中华大爱。叶圣陶老先生说过：“教材无非是个例子。”为了给学生打开一扇扇阅读的窗，为了让学生更进一步体会“大爱”，在本课教学的最后，
4、我又特意向学生推荐了一些神话故事：好故事推荐因为对万物的爱，盘古开天辟地；因为对人类的爱，后羿英勇射日；因为热爱光明，夸父追赶太阳；因为爱人民爱家乡，大禹三过家门而不入；因为对生命的热爱，精卫意志坚定，填海不止；因为对母亲的深爱，沉香劈山救母。一张张画面，一段段故事，都在传达着同样的真谛——爱是神话永恒的主题。天塌地陷炼石补天补好天空爱心吃苦勇敢女娲补天原因经过结果
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