浅谈幼儿常规管理

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1、浅谈幼儿常规教育管理象州县第一幼儿园李梓璇李彩琼[摘要]建立良好的常规，应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。[关键词]良好的常规温馨和谐引导《纲要》指出：“建立良好的常规，应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”可见，良好的常规对于班级正常保教秩序的开展和幼儿的发展，起着至关重要的作用。俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。下面谈谈我在常规教育中的几

2、点做法：一、营造温馨氛围，建立和谐师幼关系有一句话大家都知道：“亲其师，才能信其道。”一个班级就像一个大家庭，有爱才是家。只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快学习的环境。幼儿年龄小，缺乏独立生活的能力，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，更需要得到教师情感上的关爱与呵护。因此熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况成为我们开学初工作的重点。用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子，让孩子感受到老师对自己的爱护、关心，使孩子对老师产生一种安全感，亲切感。一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的

3、爱，教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样会对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育活动顺利有效地开展。二、教师应根据本班幼儿的年龄特点，制定相应的、具体的常规要求。从一开始，教师就应注重幼儿常规的培养，不管是早上入园、下午离园，还是幼儿一日生活的各个方面、环节，教师都应有个详实的计划，并且要理清理好。如早上入园让幼儿跟老师和同伴问早问好，晨间活动的要求，吃饭前先洗手、安静休息、分组排队有序地领取饭菜，安静就餐、不掉饭粒，饭后能收拾自己的餐具和椅子，上课时认真听讲、不随意走动、积极回答问题，做操时的要求，午睡前自觉洗脸、排尿、会正确摆放自己的衣物和鞋子，起床后自己穿衣

4、服、简单整理床上用品，喝开水应注意的问题，户外活动时应遵守的纪律，下午离园时的要求等等，教师应做到心中有数，按步就班，把常规教育贯穿于幼儿的一日活动中，让幼儿养成习惯，于利于各项工作的开展。三、多给孩子以正面的引导多发现幼儿的闪光之处，人无完人，金无全赤，但每个幼儿总有他们值得表扬的地方，如我班有个黄文涛的小朋友，性格非常内向，属于一个很特殊的孩子，从小由老太太带大，所以特别依恋老太太，接他时如果奶奶来接就会哇哇大哭，一定要让太太来接才肯走，他从不主动跟你说一句话，一说话就脸红，各方面的能力都很差，每天来幼儿园还有哭哭啼啼，但我还是发现了他的闪光之处，他用餐习惯很好，午睡习惯也很好

5、，我就一次次地表扬他好，上课认真，发言积极，他在我的表扬下变的越来越能干了，脸上的笑容也越来越多了，看到别人的东西掉下来了会主动捡起来，听到上课铃声响后会主动归放好户外活动材料。同时同伴间的影响力对孩子的发展也具有不可估量的作用。要善于抓住日常生活中点滴小事，把握好教育时机，让孩子向孩子学习，孩子教孩子。在常规教育中，教师也应多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固、以形成良好的习惯。讲究方式方法常规要求应根据幼儿的情况分阶段提出。教师和幼儿可以坐在一起讨论制定规则，请幼儿发表他们自己的意见，提出恰当的规则，这样，他们就会乐意接

6、受并遵守。如：针对晨间锻炼中有的幼儿懒散，动作不积极主动、拖拉，我们请幼儿发表意见，一起制订晨练规则：动作到位、有力，达到锻炼的目的。幼儿还一致赞同每天请两名做操认真、表现好的幼儿做“领操宝宝”。这样一来，孩子们一个个做操可认真、可精神了，目的就是为了争当“领操宝宝”。让音乐来规范幼儿的活动，用儿歌、歌曲进行渗透教育。用不同的音乐规范幼儿不同的活动，也是一种很好的方法。但是我们要注意，所使用的音乐要有选择性、适宜性，一旦使用就不要经常更换，让幼儿习惯成自然。如我们的区域活动结束时，会有一段优美的音乐响起，幼儿听到音乐响起就自觉地整理材料，等音乐换到欢快得节奏时，幼儿的材料就要整理结

7、束，跟着老师做不同的动作。在进餐时我们播放一些优美、抒情的钢琴曲，让幼儿在轻松的氛围中进餐。活动结束后，播放一些柔和的摇篮区，让幼儿在座位上休息等。儿歌短小精悍，而且琅琅上口，深受小朋友的喜爱。使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握常规的要领也是很好的方法。四、给孩子充分的，反复实践的机会。不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱鞋子方面，由于在家中都是由父母包办。本学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以大多数都是老师、阿姨一